【題目】如圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率（單位時間、單位葉面積吸收CO2的量）的變化曲線，下列敘述不正確的是（ ）
A.在9：30～11：00之間，暗反應(yīng)過程減緩導(dǎo)致花生凈光合率下降
B.由圖可知，8：00～17：00之間，玉米積累有機(jī)物的量高于花生
C.在17：00時，玉米和花生的單位葉面積吸收CO2速率相同
D.在18：30時，玉米不能通過光合作用合成有機(jī)物

【答案】D
【解析】解：A、花生屬于喜陰植物，在夏季中午由于光照過強(qiáng)，會導(dǎo)致花生的氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致CO2供應(yīng)減少，從而抑制了光合作用的暗反應(yīng)，故A正確； B、凈光合速率為光合作用的積累量，圖中可以看出，在8：00～17：00之間，玉米的凈光合速率始終大于花生的，故B正確；
C、圖中在17：00時，玉米和花生的凈光合速率的曲線相交，說明玉米和花生的單位葉面積吸收CO2速率相同，故C正確；
D、在18：30時，玉米的凈光合速率為0，此時光合速率等于呼吸速率，因此仍然在進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，故D錯誤．
故選D．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了影響光合作用的內(nèi)外部因素的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握光照強(qiáng)度：在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快，超過光飽合點(diǎn)，光合速率反而會下降；溫度：溫度可影響酶的活性；CO2濃度：在一定濃度范圍內(nèi)，光合速率隨CO2濃度增加而加快，達(dá)到一定程度后，光合速率維持在一定的水平，不再增加；必需礦質(zhì)元素和水才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的說法，正確的是（ ）
A.蛋白酶能催化淀粉酶和脂肪酶水解
B.加酶洗衣粉需用不溶于水的化學(xué)物質(zhì)將酶包裹起來
C.酶通過給反應(yīng)物供能和降低活化能來提高反應(yīng)速率
D.酶活性最高時的溫度適合酶的保存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小白鼠和蟾蜍從25攝氏度的室溫移到5攝氏度的環(huán)境里，兩種動物的耗氧量變化（ ）
A.都減少
B.都增加
C.小鼠增加，蟾蜍減少
D.小鼠減少，蟾蜍增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物性污染的是（ ）
A.動物污染
B.植物污染
C.微生物污染
D.有機(jī)磷污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】漁業(yè)捕撈中，過度捕撈的危害不包括的是（ ）
A.破壞生態(tài)環(huán)境
B.嚴(yán)重危害社會的可持續(xù)性發(fā)展
C.污染環(huán)境
D.導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微山湖是山東境內(nèi)的一個面積較大的湖泊，20年前這里是碧波萬頃、魚兒滿湖、野鴨成群，還有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗景象。20年來，湖區(qū)四周縣市的工業(yè)快速發(fā)展。（ ）
A.掠奪式開發(fā)是破壞生物多樣性的主要原因
B.環(huán)境污染是破壞生物多樣性的重要原因
C.外來物種入侵破壞了生物多樣性
D.環(huán)境教育缺乏是破壞生物多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一棵楊樹的結(jié)構(gòu)層次為

A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

C．細(xì)胞→組織→器官→個體

D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種細(xì)胞的全能性容易表達(dá)出來（）
A.蛙的口腔上皮細(xì)胞
B.蠶豆的葉肉細(xì)胞
C.蛔蟲的卵細(xì)胞
D.水螅的神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校研究小組開展“探究洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的日周期性”的課題研究，以確定洋蔥根尖取材的最佳時間． 實驗操作如下：第一步：取多個洋蔥鱗莖進(jìn)行長根培養(yǎng)，待根長約5cm左右開始實驗．
第二步：在8：00～18：00時段內(nèi)每隔1小時取3根洋蔥根尖，按教材實驗操作分別制作臨時裝片，并用高倍鏡觀察．
第三步：以細(xì)胞分裂指數(shù)來衡量根尖細(xì)胞分裂狀況，計算公式如下．鏡檢記數(shù)，并計算分裂指數(shù)．
分裂指數(shù)= ×100%．請回答下列問題：
（1）完成裝片制作的流程：解離→→→制片．
（2）圖1是高倍鏡下觀察根尖細(xì)胞時的一個視野，圖中細(xì)胞c正處于分裂期，該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時期的原因是 ．
（3）某小組根據(jù)記錄表的數(shù)據(jù)計算出分裂指數(shù)，并轉(zhuǎn)換成曲線圖（圖2）．據(jù)圖2可得出的實驗結(jié)論是 ．

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