【題目】生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，相關(guān)分析不正確的是（ ）

A.利用圖Ⅰ所示裝置探究酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2 ， 有氧條件下的裝置序號(hào)是CAB，無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)是DB
B.因?yàn)槔脠DⅠ所示裝置探究的是呼吸作用，所以裝置需要在黑暗條件下進(jìn)行
C.利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型，如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還必須同時(shí)設(shè)置將10%NaOH換成等量清水，其他設(shè)置相同
D.利用圖Ⅰ所示裝置探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式需控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液等

【答案】B
【解析】解：A、利用圖Ⅰ所示裝置探究酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2 ， 有氧條件下的裝置序號(hào)是C→A→B，無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)是D→B，A正確；
B、由于酵母菌不能進(jìn)行光合作用，且細(xì)胞呼吸與光照無(wú)關(guān)，所以利用圖Ⅰ所示裝置探究呼吸作用方式時(shí)，裝置不需要在黑暗條件下進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C、利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型，如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還必須同時(shí)設(shè)置將10%NaOH換成等量清水，其他設(shè)置相同，C正確；
D、由于實(shí)驗(yàn)需要遵循單一變量原則，所以利用圖Ⅰ所示裝置探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式需控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等，D正確．
故選：B．
探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)裝置如圖：

實(shí)驗(yàn)一探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是檢測(cè)有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳；實(shí)驗(yàn)二探究的是酵母菌的無(wú)氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是檢測(cè)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如下，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A是 ，其產(chǎn)生的部位是 。

（2）反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是 ，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是 。

（3）蘋(píng)果貯藏久了，會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中 過(guò)程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒(méi)有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中 過(guò)程。

（4）糧食貯藏過(guò)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?/span> 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，a表示現(xiàn)代生物工程技術(shù)，b表示其結(jié)果，下面說(shuō)法不正確的是（ ）

A.如果a是核移植技術(shù)，b的產(chǎn)生說(shuō)明了動(dòng)物細(xì)胞核也具有全能性
B.如果a是體外受精技術(shù)，b的產(chǎn)生過(guò)程中必需經(jīng)過(guò)基因檢測(cè)這一步驟
C.如果a是胚胎分割技術(shù)，b中個(gè)體的基因型和性別一定相同
D.上述三種生物工程技術(shù)中b的受體均需注射促性腺激素，以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖乙中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn)
B.圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)
C.到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高
D.經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合最合理的是（ ）

A. 以西瓜果肉為材料，鑒定生物組織中的還原糖

B. 以水綿為材料，證明葉綠體的功能

C. 觀察線粒體實(shí)驗(yàn)宜選用黑藻細(xì)胞

D. 以紫色洋蔥內(nèi)表皮為材料，觀察植物細(xì)胞有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一草原上的羊和牛，同一草原上的狼與羊，噬菌體侵染的細(xì)菌，地衣是真菌和藻類(lèi)構(gòu)成的植物體。以上4種種間關(guān)系分別依次為（ ）

A. 競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、共生

B. 競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食、共生

C. 寄生、共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食

D. 共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，它是不斷發(fā)展變化的。下列與群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 演替主要有初生演替和次生演替兩種類(lèi)型

B. 演替是原有物種的恢復(fù)

C. 群落的次生演替比初生演替速度快，且起點(diǎn)與初生演替不同

D. 人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)改變自然演替的速度和方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究膜的透性，某同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)分析回答：

（1）據(jù)圖分析，a管與b管液面變化的原因是 。

（2）請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜。

實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①向a、b兩管分別加入 溶液，水浴加熱（或隔水加熱）U形管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化。

②一段時(shí)間后，吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入 ，（50～65℃）水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無(wú)磚紅色沉淀。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論：

① ；

② 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 （ ）

A．植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

B．一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水

C．當(dāng)外界溶液甲的濃度＞細(xì)胞液乙的濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透失水

D．當(dāng)溶液甲的濃度=細(xì)胞液乙的濃度時(shí)，水分子停止進(jìn)出細(xì)胞

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