【題目】下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的說法正確的是

A. 細(xì)胞學(xué)說的建立者是列文·虎克

B. 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性及差異性

C. 細(xì)胞學(xué)說是建立在實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)之上

D. 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來

【答案】C

【解析】

考點(diǎn)是細(xì)胞學(xué)說，考查細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展形成、內(nèi)容及意義，屬于識記水平的考查

細(xì)胞學(xué)說的建立者是施萊登和施旺，A錯誤.

細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，B錯誤.

細(xì)胞學(xué)說是建立在顯微鏡發(fā)明之后實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)之上，C正確.

細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，D錯誤.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一植株的不同器官或同一器官的不同部位的生長素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度）：

（1）乙圖點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長素濃度，點(diǎn)表示②處生長素濃度．②處結(jié)構(gòu)發(fā)育緩慢的原因是 ， 解決的辦法是 ， 此后②處生長素濃度將會低于molL﹣1 ．
（2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度；點(diǎn)表示④側(cè)生長素濃度．此時，植物莖將生長．
（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中點(diǎn)濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中點(diǎn)濃度，因此根將生長．表示⑤側(cè)濃度的是點(diǎn)濃度，表示⑥側(cè)濃度的是點(diǎn)濃度，所以側(cè)生長快，莖將生長．
（4）能夠促進(jìn)莖生長的濃度范圍是molL﹣1 ， 能夠同時促進(jìn)根、莖、芽生長的濃度范圍是molL﹣1 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進(jìn)行的．假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng)．下列說法錯誤的是（ ）

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照射到草上的太陽能
B.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是光能
C.在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以CO2形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)
D.圖示食物網(wǎng)含有2條食物鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶催化特性的敘述，正確的是

A. 低溫降低分子運(yùn)動速度，抑制酶的活性

B. 高溫激發(fā)酶的活性，提高酶促反應(yīng)速率

C. 增大底物的濃度，酶促反應(yīng)速率可以持續(xù)上升

D. 增加酶的物質(zhì)量，酶促反應(yīng)的產(chǎn)物量隨之增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中α鏈由21個氨基酸組成，β鏈由19個氨基酸組成，圖中“－S－S－”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個“－SH”脫下2個H形成的。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)多樣性的原因包括氨基酸的排列順序不同

B. 該蛋白質(zhì)含有40種氨基酸

C. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有42個O原子

D. 形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了686

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】常溫常壓下，要使過氧化氫溶液迅速放出大量的氧氣，應(yīng)投入

A. 新鮮豬肝 B. 煮熟豬肝

C. 鐵釘 D. 生銹鐵釘

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況為（ ）

（○代表神經(jīng)元細(xì)胞體，＜代表神經(jīng)末梢，且ab=bc、ac=de）
A.在b點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時，A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反
B.在b點(diǎn)刺激時，A1偏轉(zhuǎn)兩次，A2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次
C.在b點(diǎn)刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次
D.在b點(diǎn)刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次；f點(diǎn)刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用14CO2“飼喂”葉肉細(xì)胞，讓葉肉細(xì)胞在光下進(jìn)行光合作用．一段時間后，關(guān)閉光源，將葉肉細(xì)胞置于黑暗環(huán)境中，含放射性的三碳化合物濃度的變化情況如圖所示，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.葉肉細(xì)胞利用14CO2的場所是葉綠體基質(zhì)
B.Oa段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所下降
C.ab段三碳化合物濃度不變的原因是14CO2消耗殆盡
D.b點(diǎn)后曲線上升是因?yàn)楹诎禇l件下，葉肉細(xì)胞內(nèi)無[H]和ATP的供應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯誤的是

A. 用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，可讓殼體蛋白被標(biāo)記

B. 含35S的噬菌體在感染細(xì)菌時，放射性蛋白質(zhì)附著在宿主細(xì)胞外面

C. 含32P的噬菌體在感染細(xì)菌時，放射性同位素進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)

D. 含32P的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，懸浮液中的放射性同位素實(shí)驗(yàn)時間影響

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