【題目】硝化細菌是一種自養(yǎng)型的生物，能利用化學能把CO2和水制造成有機物并儲存能量，釋放O2。在下列各反應中，能在硝化細菌內的細胞器發(fā)生的是

①DNA復制

②轉錄

③翻譯

④H2O+CO2→（CH2O）+O2

⑤有氧呼吸

A. ①②④ B. ③ C. ①②④⑤ D. ①②③④

【答案】B

【解析】硝化細菌是一種原核生物，只有一種細胞器是核糖體，核糖體是翻譯的場所，故B正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂溶性的小分子物質能以自由擴散的方式進入細胞內，這是因為（　�。�
A.細胞膜的主要成分是磷脂雙分子層
B.磷脂雙分子層內不同程度地鑲嵌著蛋白質
C.細胞膜的結構特點是具有流動性
D.細胞膜是選擇透過性膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某植物葉肉細胞內發(fā)生的生理過程，圖乙表示水稻種子在發(fā)育成熟過程中其體內干物質和呼吸速率變化的示意圖，請回答下列問題：

（1）圖甲中，發(fā)生在生物膜上的過程有_________（填序號）；④表示的過程是________________________，進行的場所是_______________。

（2）圖甲中，③過程發(fā)生的主要物質變化是_________________，④③過程的重要生理意義是__________________________。

（3）種子成熟所需要的有機物來自圖甲中的過程_________。（填序號）

（4）水稻種子呼吸速率最大的時間是開花后的第___________天，此時一天內的水稻總呼吸速率__________（填“大于”“等于”或“小于”）總光合速率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃狗的皮毛著色由位于不同對的常染色體上的兩對基因（A、a和B、b）控制，共有四種表現(xiàn)型，黑色（A_B_ ）、褐色（aaB_）、紅色（A_bb）和黃色（aabb）．如圖是小黃狗的一個系譜，下列敘述中不正確的是（　�。�
A.Ⅰ2的基因型是AaBb
B.欲使Ⅲ1產(chǎn)下褐色的小狗，應讓其與表現(xiàn)型為黑色或褐色的雄狗雜交
C.如果Ⅲ2與Ⅲ6雜交，產(chǎn)下的小狗是紅毛雄性的概率是
D.有一只雄狗表現(xiàn)出與雙親及群體中其他個體都不相同的新性狀，該性狀由核內顯性基因D控制，那么該變異來源于基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多聚體是由許多基本單位連接而成的大分子物質。下圖是細胞利用基本單位合成生物大分子的過程，請回答有關問題：

（1）若圖中的基本單位是葡萄糖，則對應的生物大分子有____________。葡萄糖屬于還原糖，生物學上檢測還原糖所用的試劑是________________，該試劑還原糖發(fā)生作用，形成____________色沉淀，一般不選用西瓜作為此實驗材料的原因是____________。

（2）若圖中生物大分子含有U，則該生物大分子的中文名稱為____________，用____________染色劑可觀察到它在細胞中主要分布于____________。

（3）假設圖中生物大分子是某蛋白質，分子式為CxHyNz0wS，由下圖四種氨基酸組成，則該蛋白質分子中含____________個天冬氨酸。自然界的生物形形色色、形態(tài)各異，說明蛋白質的分子結構具有____________的特點，其根本質因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學習小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度。下列分析錯誤的是

A. 菠菜葉肉細胞內RuBP羧化酶催化上述反應的場所是葉綠體基質

B. RuBP羧化酶催化的上述反應需要在無光條件下進行

C. 測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標記法

D. 單位時間內14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】4個不同的氨基酸可以合成三肽的種類，以及四種不同的氨基酸數(shù)量足夠時能合成的三肽的種類分別是（ ）

A. 4、9 B. 16、64 C. 6、27 D. 24、64

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程中散失的水分子，主要屬于結合水的是（　　）
A.干種子烘烤過程中散失的水
B.種子收獲后，曬干過程中散失的水
C.植物蒸騰作用散失的水
D.拌糖后的番茄失去的水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】江蘇省徐州市多年來圍繞 “一城青山半城湖”理念，實施了一系列生態(tài)建設工程，生態(tài)效應逐漸顯現(xiàn)。下列有關該生態(tài)工程的分析評價不合理的是

A. 使物種多樣性程度顯著提高

B. 使生物群落的組成更為復雜

C. 使生態(tài)系統(tǒng)的類型更為多樣

D. 其主要目的是提高生物多樣性的直接價值

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