【題目】下列過程中散失的水分子，主要屬于結合水的是（　�。�
A.干種子烘烤過程中散失的水
B.種子收獲后，曬干過程中散失的水
C.植物蒸騰作用散失的水
D.拌糖后的番茄失去的水

【答案】A
【解析】解：A、干種子中的水主要是結合水，因此干種子烘烤過程中散失的水主要是結合水，A符合題意；

B、種子收獲后，曬干過程散失的水主要是自由水，B不符合題意；

C、蒸騰作用散失的水分是自由水，C不符合題意；

B、拌糖后番茄失去的水是通過滲透作用失去的，是自由水，D不符合題意．

所以答案是：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經中樞依次位于（ ）

A．脊髓、大腦、大腦 B．腦干、脊髓、大腦

C．大腦、脊髓、大腦 D．脊髓、脊髓、腦干

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】硝化細菌是一種自養(yǎng)型的生物，能利用化學能把CO2和水制造成有機物并儲存能量，釋放O2。在下列各反應中，能在硝化細菌內的細胞器發(fā)生的是

①DNA復制

②轉錄

③翻譯

④H2O+CO2→（CH2O）+O2

⑤有氧呼吸

A. ①②④ B. ③ C. ①②④⑤ D. ①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于“酵母細胞的固定化技術”實驗的敘述，正確的是

A. 活化酵母時，將適量干酵母與蒸餾水混合并攪拌成糊狀

B. 配制CaCl2 溶液時，需要邊小火加熱邊攪拌

C. 將海藻酸鈉溶液滴加到CaCl2 溶液時，凝膠珠成形后應即刻取出

D. 海藻酸鈉溶液濃度過高時凝膠珠呈白色，過低時凝膠珠易呈蝌蚪狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示長食指基因．）此等位基因表達受性激素影響，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性．若一對夫婦均為短食指，所生孩子既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究不同環(huán)境下生長素對植物生長的影響，設計了如下實驗：裝置A花盆側放在一個不透光的木箱內；裝置B花盆擺放在一個有小孔的木箱中(G′、E′表示近地側， L′F′表示遠地側)．請回答下列問題：

（1）在生長素的合成部位，____________經過一系列反應可轉變?yōu)樯L素。

（2）上述裝置A的實驗結果可以看出根向__________彎曲生長，其原因是：___________．

（3）在裝置B中，若固定光源位置，讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉動，則一段時間后，箱內幼苗的生長狀況是______________（填“向右彎曲生長”或“向小孔彎曲生長”或“直立生長”）；若固定光源位置，只讓花盆繞d軸勻速轉動，則一段時間后，箱內幼苗的生長狀況是______________（填“向右彎曲生長”或“向小孔彎曲生長”或“直立生長”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】初生演替和次生演替的主要區(qū)別是 （ ）

A．影響因素不同 B．起始條件不同

C．產生的植物種群不同 D．產生的生物數(shù)量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當神經遞質與突觸后膜的特異性受體結合并發(fā)揮作用后,會被遞質酶水解。已知A、B、C神經元分泌興奮性神經遞質,某人利用該結構完成了若干實驗,請回答下列相關問題。

(1)上述生理結構中有________個突觸。

(2)若正常情況下,刺激神經元A的神經纖維,則神經元B_______(填“可能”或“不可能”)獲得多次興奮,產生興奮時膜內發(fā)生的電位變化是由_______變成_______。

(3)若在突觸間隙加入遞質酶抑制劑,可使突觸后膜處于________的狀態(tài)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當人所處的環(huán)境溫度從30℃降至5℃，人體內酶的活性、甲狀腺激素和抗利尿激素的含量變化是( )
A.不變、增加、下降
B.下降、增加、下降
C.不變、下降、增加
D.下降、下降、增加

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