【題目】某些生物概念之間具有一定的包含關(guān)系。下列概念之間的關(guān)系中，符合下圖所示的是

a

b

c

A

人類遺傳病

單基因遺傳病

原發(fā)性高血壓

B

真核生物

植物

發(fā)菜

C

生態(tài)系統(tǒng)

種群

群落

D

脂質(zhì)

固醇

維生素D

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病，其中單基因遺傳病又包括常染色體隱性遺傳病、常染色體顯性遺傳病、伴X染色體隱性遺傳�。ㄈ缪巡。�、伴X染色體顯性遺傳病，而原發(fā)性高血壓屬于多基因遺傳病，A錯(cuò)誤；發(fā)菜屬于藍(lán)藻的一種，屬于原核生物，而不屬于植物，B錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)包括群落和無機(jī)環(huán)境，群落是以種群為基本單位形成的，C錯(cuò)誤；脂質(zhì)包括磷脂、脂肪與固醇，其中固醇又包括膽固醇、性激素與維生素D，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過程中某一時(shí)期的示意圖。下列相關(guān)敘述中，正確的是(　　)

A. 2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a

B. 若姐妹染色單體沒有分離，則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的精子

C. 1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂，最終可能形成4種類型的精細(xì)胞

D. 非同源染色體的非姐妹染色單體可以發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列兩圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律，①②③④⑤⑥分別表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。以下有關(guān)說法正確的是

A. 圖1、圖2所示的生理過程完全相同

B. 圖1表示細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)過程，圖2表示酵母菌細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)過程

C. 圖2信息反映多個(gè)核糖體完成一條多肽鏈的合成，有利于提高蛋白質(zhì)的合成速率

D. 圖1中表示過程的方向是從右向左，②③④⑤表示正在合成的4條多肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的闡述，錯(cuò)誤的是

A. 線粒體、核糖體、葉綠體都含有DNA

B. 染色質(zhì)、細(xì)胞膜都含有C、H、0、N、P元素

C. 糖蛋白、抗體都具有識(shí)別作用

D. 生物膜都以磷脂雙分子層為基本支架

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 甲圖中氧濃度為a時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸

B. 甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的CD段

C. 甲圖的a、b、c三個(gè)濃度中c有機(jī)物分解最慢

D. 甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究酵母菌的發(fā)酵產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計(jì)了如下圖甲所示的裝置，并將有關(guān)檢測(cè)結(jié)果繪制成圖乙。①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和一定量的檢驗(yàn)試劑。據(jù)圖分析:

（1）酵母菌呼吸作用產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是_____________，酒精可用_____________鑒定。

（2）設(shè)②號(hào)試管對(duì)照組的目的是________________，①②號(hào)試管中加入的是_________ 或__________。

（3）能表示①號(hào)試管內(nèi)玻璃管口氣泡釋放速率變化的是圖乙曲線___________。

（4）若通入不同濃度的氧氣時(shí)，產(chǎn)生酒精和二氧化碳的量如圖丙所示，氧氣濃度為a時(shí)，酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖量占葡萄糖總消耗量的_______________。

（5）請(qǐng)寫出酵母菌有氧呼吸的總反應(yīng)式：_________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某三十九肽中共有丙氨酸(R基為-CH3)4個(gè)�，F(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽(如圖)，下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的多肽的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 肽健數(shù)目減少7個(gè)B. C原子減少12個(gè)

C. 氨基和羧基分別增加3個(gè)D. 0原子數(shù)目減少4個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示微生物的接種實(shí)驗(yàn)中的一些步驟。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

（1）步驟①前的一步操作是_______，該操作用到的主要儀器是_______。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟②的目的是_______，步驟②、③之間還需要將接種環(huán)_______。

（3）指出步驟④操作不當(dāng)?shù)牡胤?/span>_______。

（4）分別用三個(gè)平板培養(yǎng)三種細(xì)菌（E.coli、s.albus、B.subtnis），然后在培養(yǎng)基上打出直徑為3mm的孔，并在孔中加入一定濃度的甲抗生素，經(jīng)過一定時(shí)間培養(yǎng)后，可以在孔的周圍觀察到一圈清晰區(qū)，此乃抑制細(xì)菌增長(zhǎng)所致。測(cè)量清晰區(qū)的直徑（如下圖所示），數(shù)據(jù)如下表。

細(xì)菌

不同濃度甲抗生素條件下清晰區(qū)的直徑（mm）

5μg/mL

甲抗生素

7.5μg/mL

甲抗生素

10μg/mL

甲抗生素

15μg/mL

甲抗生素

20μg/mL

甲抗生素

E.coli

7

10

14

16

16

S.albus

—

5

8

13

17

B.subtilis

5

7

9

14

19

①S.albus和B.subtilis 對(duì)甲抗生素敏感的區(qū)別是_______。

②有人感染E.coli而患病，醫(yī)生使用20μg/mL甲抗生素給予治療，試用生物進(jìn)化理論解釋這種不明智的做法_______。

③采養(yǎng)殖池中的水樣lmL稀釋100倍，吸取稀釋后的水樣lmL，接種于E.coli選擇性培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察菌落并計(jì)數(shù)，重復(fù)三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。該養(yǎng)殖池每mL水含有E.coli _______個(gè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在不斷增長(zhǎng)的癌組織中，癌細(xì)胞

A．凋亡基因表達(dá)增強(qiáng) B．都有染色單體

C．都在合成蛋白質(zhì) D．DNA量都相等

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同步練習(xí)冊(cè)答案