【題目】右圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無(wú)催化劑條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．bc段表示在有酶條件下反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

B．若將酶改為無(wú)機(jī)催化劑，則b將向下移動(dòng)

C．ac段表示在無(wú)催化劑條件下，反應(yīng)需要的活化能

D．若曲線Ⅱ為最適酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b將向上移動(dòng)

【答案】B

【解析】分析曲線圖可知：在沒(méi)有催化劑時(shí)，反應(yīng)物A要達(dá)到活化態(tài)需要能量為ac，在有酶催化時(shí)需要活化能為bc，AC正確；因?yàn)槊副葻o(wú)機(jī)催化劑降低化學(xué)反應(yīng)的活化能更顯著，所以若將酶改為無(wú)機(jī)催化劑，則b將向上移動(dòng)，B錯(cuò)誤；如果曲線Ⅱ為最適酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，酶的活性降低，酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果減弱，b在縱軸上將向上移動(dòng)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 用蛋白酶處理染色質(zhì)后剩余的成分主要是DNA

B. 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸

C. 核孔是DNA、RNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

D. 高倍鏡下可觀察到人的神經(jīng)細(xì)胞中含有46條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，深海冷泉生態(tài)系統(tǒng) （最深可達(dá)9000多米）具有獨(dú)特的生物多樣性，極高的生物密度等特點(diǎn)，其能量的輸入主要依靠

A．綠色植物的光合作用 B．動(dòng)物的同化作用

C．原核生物的化能合成作用 D．微生物的分解作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)克里克提出遺傳信息傳遞的中心法則后，人們又通過(guò)科學(xué)研究對(duì)中心法則進(jìn)行的補(bǔ)充包括

①DNA復(fù)制 ②RNA復(fù)制 ③蛋白質(zhì)的復(fù)制

④轉(zhuǎn)錄 ⑤逆轉(zhuǎn)錄 ⑥翻譯

A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③⑤ D．①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“貓叫綜合征”是由人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的，這種遺傳病的類型是

A. 單基因遺傳病 B. 多基因遺傳病

C. 染色體數(shù)目變異遺傳病 D. 染色體結(jié)構(gòu)變異遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人的減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的比較，正確的是

A. 在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過(guò)程中都有同源染色體

B. 減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過(guò)程染色體數(shù)目可能相同

C. 在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過(guò)程中都有姐妹染色體單體的分離

D. 減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過(guò)程DNA含量可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用經(jīng)過(guò)處理后的雞糞沼液來(lái)培養(yǎng)小球藻，可降低沼液中的氨氮、總磷等有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的含量，使其達(dá)到國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)。下列敘述正確的是

A. 雞糞便中所含的能量屬于雞未攝入的能量

B. 此生態(tài)系統(tǒng)中，小球藻既是生產(chǎn)者又是分解者

C. 用雞糞沼液來(lái)培養(yǎng)小球藻符合物質(zhì)循環(huán)再生原理

D. 小球藻制造有機(jī)物時(shí)所需的能量來(lái)自雞糞沼液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答植物組織培養(yǎng)相關(guān)的問(wèn)題：

（1）運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖，且能保持遺傳性狀的一致。該技術(shù)利用了

的原理，外植體經(jīng)脫分化獲A ，其特點(diǎn)是 。

（2）接種前，要對(duì)胡蘿卜切塊進(jìn)行 ，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行 法滅菌。

（3）植物組織培養(yǎng)中，常使用 培養(yǎng)基，其成分Mg屬于 （大量元素或微量元素），參與 的合成。培養(yǎng)基中常需要添加植物激素，其中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分脫分化和再分化的管家激素。若要使細(xì)胞分裂但不分化，則相關(guān)激素的使用順序是： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)草原湖生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查研究,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為 。由于地形高低的差異,草原湖不同地段生物的種類和密度不同,體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。草原狐每到新的領(lǐng)地,會(huì)通過(guò)察看是否有其他狐貍的糞便、氣味確定該地有沒(méi)有主人,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的 功能。

（2）下圖為草原湖局部能量流動(dòng)示意圖,圖中字母代表相應(yīng)能量,數(shù)字表示生理過(guò)程。

圖中 ①、②、③ 表示的生理過(guò)程是 ，該系統(tǒng)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為 （用圖中字母表示），次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于初級(jí)消費(fèi)者 的能量。（用圖中字母表示）

（3）當(dāng)?shù)乜v橫交錯(cuò)的公路將某種群分隔開(kāi),會(huì)產(chǎn)生 導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流。

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