【題目】關(guān)于藍(lán)藻和酵母菌的比較，錯(cuò)誤的是（ ）

A.二者的標(biāo)志性區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核

B.這兩種細(xì)胞都能在核糖體上合成蛋白質(zhì)

C.藍(lán)藻中有進(jìn)行光合作用的葉綠體，酵母菌沒有

D.在細(xì)胞分裂時(shí)，酵母菌有染色體的復(fù)制

【答案】C

【解析】藻屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物她的真菌，原核生物與真核生物相比，最大的區(qū)別是沒有由核膜包被的典型的細(xì)胞核，故A正確；核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，這兩種細(xì)胞均有核糖體，故B正確；藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)她屬于生產(chǎn)者，但是沒有葉綠體，故C錯(cuò)誤；酵母菌屬于真核生物，因此細(xì)胞分裂時(shí)有染色體，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡的低倍鏡下，看到一個(gè)細(xì)胞偏向右下方，轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察前應(yīng)該把該細(xì)胞移到視野中央，具體做法是 (　　)

A. 向左上方移動(dòng)載玻片 B. 向右下方移動(dòng)載玻片

C. 移動(dòng)載玻片上的樣品 D. 調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲中的噬菌斑（白色區(qū)域）是在長滿大腸桿菌（黑色）的培養(yǎng)基上，由一個(gè)T2噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長細(xì)菌的透明小圓區(qū)，它是檢測(cè)噬菌體數(shù)量的重要方法之一�，F(xiàn)利用培養(yǎng)基培養(yǎng)并連續(xù)取樣的方法，得到噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量的變化曲線（下圖乙），下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 培養(yǎng)基中加入含35S或32P的營養(yǎng)物質(zhì)，則放射性先在細(xì)菌中出現(xiàn)，后在噬菌體中出現(xiàn)

B. 曲線ab段，細(xì)菌內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C. 曲線bc段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代

D. 限制cd段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長著各種動(dòng)植物的一片草地，按生態(tài)學(xué)知識(shí)分析：草地、草地中各種生物及草地中的狗尾草，可依次稱為

A．生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群

B．種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

C．群落、生態(tài)系統(tǒng)、種群

D．種群、生態(tài)系統(tǒng)、群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中有關(guān)食物鏈與能量流動(dòng)的敘述，不正確的是

A．能量沿食物鏈流動(dòng)是單向的

B．食物鏈越長，最高營養(yǎng)級(jí)上獲得的能量越少

C．初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少

D．生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瘦素是一種蛋白質(zhì)類激素，可作用于下丘腦調(diào)節(jié)人體的食欲，下圖是關(guān)于瘦素的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）據(jù)圖1可知，瘦素是在__________細(xì)胞中合成的，瘦素作用于靶細(xì)胞需要通過__________運(yùn)輸才能完成。

（2）人體中與圖1中a激素呈協(xié)同作用的激素是__________。如果a級(jí)素合成與分泌量減少，最可能的原因是__________________。

（3）據(jù)圖1可知，瘦素作用的靶器官是②下丘腦，其接受瘦素的信號(hào)后，經(jīng)過反應(yīng)和處理形成一定的刺激傳至結(jié)構(gòu)④大腦皮層，令其產(chǎn)生飽覺進(jìn)而減少攝食行為，這屬于_________調(diào)節(jié)。

（4）圖2是瘦素作用于下丘腦相關(guān)神經(jīng)元，調(diào)節(jié)其攝食行為，圖2中共有_________條反射弧，若c神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制，則突觸后膜接受這種遞質(zhì)后的內(nèi)膜電位是_________。

（5）某些肥胖患者是由于自身抗體攻擊神經(jīng)元細(xì)胞上的瘦素受體造成的，這種病在免疫學(xué)上稱為________。這類肥胖病人能否通過注射瘦素治療該病，請(qǐng)說明理由___________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)回答下列有關(guān)生物工程的問題。

（1）基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體需要用到________酶和DNA連接酶，DNA連接酶中，__________可連接DNA的兩個(gè)末端。

（2）大腸桿菌PUC19質(zhì)粒如圖所示。

Lacz基因是PUC19質(zhì)粒上重要的標(biāo)記基因，其表達(dá)產(chǎn)物能水解X-gal，進(jìn)而使大腸桿菌菌落呈藍(lán)色。用EcoRl構(gòu)建重組質(zhì)粒，導(dǎo)入受體菌（不含LacZ基因和氨卡青霉素抗體基因）并進(jìn)行檢測(cè)。下列敘述不正確的是_____（單選）

A.應(yīng)用涂布法將受體菌群接種在培養(yǎng)基表面

B.培養(yǎng)基中應(yīng)含有氨卡青霉素和X-gal

C.挑取菌落的接種環(huán)在操作前后都應(yīng)該灼燒滅菌

D.應(yīng)挑取培養(yǎng)基表面的藍(lán)色菌落進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)

（3）植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，最常用的導(dǎo)入目的基因的方法是_____，其中需要的運(yùn)載體是________，目的基因插入到該運(yùn)載體的______中，以便使植物細(xì)胞得以轉(zhuǎn)化。這是______植物和裸子植物常用的一種基因轉(zhuǎn)化方法。

（4）動(dòng)物基因工程中，一般把目的基因?qū)雱?dòng)物的______細(xì)胞中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖圖一示意甲、乙兩種植物整個(gè)植株隨光照強(qiáng)度變化O2吸收量及釋放量的變化；圖二示意某光照條件下甲植物水環(huán)境中CO2濃度變化O2吸收量及釋放量的變化；圖三表示乙植物葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量在一天24h內(nèi)的變化過程。假設(shè)實(shí)驗(yàn)過程中兩種植物呼吸速率保持不變，據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖二中，與甲植物相比，乙植物適于在_______光照條件下生活；圖二中E點(diǎn)的含義是_______。

（2）現(xiàn)將圖一實(shí)驗(yàn)中的濃度由圖二中的G點(diǎn)濃度下降到F點(diǎn)所示的濃度，則要圖一中的D點(diǎn)將________移。

（3）對(duì)乙植物來說，當(dāng)光照強(qiáng)度為4千勒克斯時(shí)，一個(gè)葉肉細(xì)胞中氣體交換情況對(duì)應(yīng)下圖中存在的箭頭有（填序號(hào)）______________________。

（4）從圖三可知，有機(jī)物合成終止于___________點(diǎn)。其中G點(diǎn)時(shí)C3含量極少，其原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是

A. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為真核生物，Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ類中都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物

B. 細(xì)胞Ⅱ中由A、T、U構(gòu)成的核苷酸共有5種，該細(xì)胞中遺傳物質(zhì)徹底水解產(chǎn)生的物種共6種

C. ②中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入同一細(xì)胞的⑥中被利用，需經(jīng)過磷脂分子層的層數(shù)是8

D. Ⅴ生物一定營寄生生活，屬于消費(fèi)者；Ⅰ生物在生態(tài)系統(tǒng)中不一定是消費(fèi)者

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