【題目】培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，采用的方法是

A. 誘變育種 B. 雜交育種 C. 基因工程 D. 單倍體育種

【答案】C

【解析】轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)培育而成的，屬于基因工程育種，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)神經(jīng)元及興奮的敘述中，正確的是

A. 靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外也會(huì)有離子進(jìn)出

B. 靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸前膜上受體的結(jié)合有特異性

D. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，一定使其興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

B. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要消耗能量

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放

D. 圖中離子通道開放后，后膜一定產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要．如圖甲表示幾種物質(zhì)經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞膜的組成元素包括 ．
（2）如果圖中的細(xì)胞膜代表小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜，則葡萄糖和甘油出入細(xì)胞膜的方式依次是[]和[] ．
（3）與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的物質(zhì)是（填物質(zhì)名稱）．
（4）提取制備動(dòng)物細(xì)胞膜，最好選用作為材料．
（5）請(qǐng)?jiān)趫D乙的坐標(biāo)圖上畫出與上圖中③這種跨膜運(yùn)輸方式對(duì)應(yīng)的曲線圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用生長(zhǎng)素類似物2，4-D溶液對(duì)迎春枝條進(jìn)行了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)，他們首先按照?qǐng)D1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4一D溶液，圖2是實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）該小組研究的課題是：_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①配制2.4—D溶液：配制一系列濃度的2，4—D溶液各9ml，具體如圖1所示。據(jù)圖所知，對(duì)⑤號(hào)試管中的2，4—D溶液還應(yīng)進(jìn)行的操作是吸走1mL溶液，該操作是為了控制_______________變量，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的_________原則。

②分組編號(hào)：選擇生長(zhǎng)狀況相同，芽的數(shù)量相同的迎春枝條若干，隨機(jī)均分成___________組。

③處理枝條:用2，4—D溶液處理枝條的2種簡(jiǎn)便的方法是_______________和浸泡法。浸泡時(shí)，把迎春枝條的_________浸泡在配置好的2，4—D溶液適宜時(shí)間，深約3厘米。其中對(duì)照組用__________在相同條件下處理相同時(shí)間。

④適宜條件下培養(yǎng)：在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄每組迎春枝條的_________，對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：由圖2可確定促進(jìn)枝條生根的最適2，4—D溶液濃度的范圍是_________，實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填“能”或“不能”)體現(xiàn)2，4—D的兩重性。

（4）為了避免人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，在開展本實(shí)驗(yàn)之前，最好先_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組制作泡菜、檢測(cè)亞硝酸鹽含量和計(jì)數(shù)乳酸菌的數(shù)量．
（1）永州泡菜鮮美可口，而且開胃、增加食欲，泡菜開胃增加食欲的原因是泡菜中含有促進(jìn)開胃增加食欲的物質(zhì)是 ．
（2）取泡菜的湯汁制作臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察，制作泡菜選用的菌種是如圖的（ ）所示的生物．
A.
B.
C.
D.
（3）盡管泡菜鮮美可口但不能多吃，還是多吃新鮮的蔬菜為佳，因?yàn)樾迈r蔬菜的亞硝酸鹽含量比泡菜 ．
（4）測(cè)定亞硝酸鹽含量實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在泡菜提取的濾液中加入氫氧化鋁的作用是 ．
（5）用稀釋涂布平板法測(cè)定每克泡菜原汁的乳酸菌的含量，泡菜原汁取樣于同一時(shí)間同一壇泡菜，分別在103、105、107三種稀釋倍數(shù)下，各種稀釋倍數(shù)下均涂布了四個(gè)平板，每個(gè)平板均接種0.1mL稀釋菌液，在無(wú)氧、適溫條件下培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

稀釋103倍

稀釋105倍

稀釋107倍

平板（A）中的菌落數(shù)

平板（B）中的菌落數(shù)

平板（C）中的菌落數(shù)

A1

A2

A2

A4

B1

B2

B3

B4

C1

C2

C3

C4

341

303

283

350

308

245

251

284

21

33

39

19

根據(jù)上表數(shù)據(jù)計(jì)算，每克泡菜原汁中乳酸菌數(shù)目大約為個(gè)．
（6）最近湘雅醫(yī)院搶救了一例亞硝酸鹽中毒患者，據(jù)蘇教授說(shuō)亞硝酸鹽具有強(qiáng)氧化性，可將正常的二價(jià)鐵氧化成三價(jià)鐵，使患者的變性失活，出現(xiàn)缺氧癥狀．
（7）在人體消化道的微生物作用下，亞硝酸鹽可轉(zhuǎn)化成具有致癌作用的 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中的“質(zhì)”和“壁”分別是指

A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞壁 B. 原生質(zhì)層、細(xì)胞壁 C. 基質(zhì)、細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖表示豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)F1自交產(chǎn)生F2的結(jié)果統(tǒng)計(jì)。對(duì)此說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 親本的性狀表現(xiàn)和遺傳因子組成能確定

B. 這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律

C. 這個(gè)結(jié)果能夠說(shuō)明黃色和圓粒是顯性性狀

D. F1的遺傳因子組成是雙雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的共同表現(xiàn)是( )

A. 細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

B. 細(xì)胞內(nèi)酶的活性都降低

C. 都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化

D. 細(xì)胞膜通透性降低

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同步練習(xí)冊(cè)答案