【題目】為獲取高性能堿性淀粉酶,興趣小組的同學在科研人員的幫助下進行了如下實驗;卮鹣嚓P問題。
[實驗目的]比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性。
[實驗原理]略。
[實驗材料]科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶濃度相同)等。
[實驗步驟]
(1)取四支試管,分別編號。
(2)在下表各列的字母位置上填寫相應試劑的體積量(mL),并按實驗步驟要求完成操作。
(3)將上述四支試管放入37 ℃的水浴鍋中,保溫1 h。
(4)待上述四支試管冷卻后滴入碘液。
(5)觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。
[實驗結果]
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
顏色深淺程度 | ++ | - | + | C |
注:“+”表示顏色變化的深淺,“-”表示不變色。
請回答下列問題。
(1)填寫表中的數值:A為________,B為________,C的顏色深淺程度為______(用“+”或“-”表示)。
(2)該實驗的自變量是__________________,無關變量有__________________(至少寫出2種)。
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用___________試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗,顏色變化最大的試管是___________。
(4)根據上述結果得出的實驗結論是不同來源的淀粉酶,雖然酶濃度相同,但活性不同。你認為造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是____________________________________________。
【答案】2.3 3.8 +++(或多于++) 不同來源的淀粉酶 各組間pH、溫度、加入提取液的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等 斐林 試管2 決定這3種酶的DNA(基因)核苷酸排列順序不同
【解析】
該實驗的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性,因而實驗的自變量是不同的淀粉酶,其他如pH、溫度、提取液的量和濃度都為無關變量,應相同且適宜。四組實驗中試管4為對照,從結果可推測三種酶的活性大小的關系為乙>丙>甲,即試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1,試管4的顏色最深應為+++(或多于+++)。淀粉酶的化學本質是蛋白質,是由基因決定的。實驗結果是用碘液檢測分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測淀粉分解的產物。
(1)實驗設計應遵循單一變量原則,四支試管中溶液的總體積為3.8,B為3.8,所以A的數值為3.8-0.5-1=2.3,四組實驗中試管4為對照,從結果可推測三種酶的活性大小的關系為乙>丙>甲,即試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1,試管4的顏色最深應為+++(或多于+++)。
(2)該實驗的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性,因而實驗的自變量是不同的淀粉酶,其他如pH、溫度、提取液的量和濃度都為無關變量,應相同且適宜。
(3)實驗結果是用碘液檢測分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測淀粉分解的產物。四組實驗中試管4為對照,從結果可推測試管2中淀粉酶的活性最高。
(4)淀粉酶的化學本質是蛋白質,是由基因決定的,所以三種酶活性差異的根本原因是決定這三種酶的DNA(基因)不同。
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【題目】下圖為某細菌mRNA與對應的翻譯產物示意圖,下列相關敘述正確的是
A.一分子mRNA上的磷酸基團均與兩個核糖相連
B.在該mRNA合成結束后,核糖體才可以與之結合并開始翻譯過程
C.mRNA上的AUG是翻譯的起始密碼子,它是由基因中的啟動子轉錄形成
D.一個mRNA有多個起始密碼子,所以一個mRNA可翻譯成多種蛋白質
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【題目】下圖表示通過細胞工程技術,利用甲(2n)、乙(2n)兩種植物(各含有一種不同的優(yōu)良性狀)培育高產耐鹽植株的過程,其中序號代表過程或結構。請回答下列問題:
(1)培育高產耐鹽植株時,用化學方法誘導甲、乙原生質體融合時,一般用① __________作為誘導劑。
(2)由獲得的細胞③培養(yǎng)獲得愈傷組織的過程叫作__________,愈傷組織再經__________發(fā)育成植株幼苗。
(3)上述通過植物細胞工程培育高產耐鹽植株的技術叫作__________。
(4)由③發(fā)育成幼苗④利用的生物學原理是____________________。
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【題目】某課題組研究了植物生長調節(jié)劑甲和植物生長調節(jié)劑乙對微型月季插枝生根的影響,實驗結果如圖所示,下列說法正確的是( )
A. 該實驗的自變量只有植物生長調節(jié)劑的種類
B. 該實驗證明了植物生長調節(jié)劑甲的作用具有兩重性
C. 該實驗證明了植物生長調節(jié)劑乙促進生根的最適濃度是10 μmol/L
D. 若探究植物生長調節(jié)劑甲、乙對月季插枝生根的復合影響,應至少設計4組實驗
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【題目】某池塘內草魚種群增長速率的變化規(guī)律如圖所示。下列有關敘述錯誤的是
A.無論T2之前數據如何,T2~T3和T3~T5時間段內種群數量都是逐漸上升
B.T5時增加餌料的投放,池塘草魚的環(huán)境容納量保持不變
C.T3時草魚的種群密度約為T5時對應種群密度的一半
D.調查草魚的種群密度時,網眼太大常使調查值偏小
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【題目】如甲圖所示,在神經纖維上安裝兩個完全相同的靈敏電表,表1兩電極分別在a、b處膜外,表2兩電極分別在d處膜的內外側。在bd的中點c處給予適宜刺激,相關的電位變化曲線如乙圖、丙圖所示。據圖分析,下列說法正確的是
A.表1記錄得到乙圖所示的電位變化曲線
B.乙圖①②段大量內流并消耗能量
C.乙圖曲線處于③點時,丙圖曲線正處于④點
D.丙圖曲線處于⑤點時,甲圖a處電位表現為“外負內正”
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【題目】如圖為某動物早期胚胎細胞的細胞周期示意圖,其G1期和G2期極短,與一般體細胞的細胞周期顯著不同,下列敘述錯誤的是( )
A. G1期和G2期縮短導致S期和M期變長
B. G2期的細胞中,DNA和中心體都已完成復制
C. 早期胚胎細胞的G1期和G2期的縮短有利于細胞的快速增殖
D. 抑制核糖體的作用,可能會延長早期胚胎細胞的G1期和G2期
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【題目】科學家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,應用前必須進行動物實驗檢測其效果,將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為A、B兩組,實驗過程和結果如下圖所示,下列相關分析錯誤的是
A.B組小雞全部死亡是因為體內沒有足夠抗H5N1型病毒的抗體
B.B組小雞全部死亡是因為體內沒有控制產生抗H5N1型病毒抗體的基因
C.A組小雞存活是H5N1型疫苗和有關淋巴細胞相互作用的結果
D.A組小雞存活最可能是體液免疫和細胞免疫共同作用的結果
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【題目】歐亞苔原生態(tài)系統的旅鼠以苔草為主要食物。苔草被旅鼠大量啃食時,可產生胰蛋白酶抑制因子,抑制旅鼠消化道內蛋白質的水解,減少了旅鼠小腸上皮細胞對氨基酸的吸收,即苔草的“化學防御”。圖為某一時期旅鼠種群密度與苔草化學防御水平的研究結果。下列相關敘述,不正確的是
A. 生態(tài)系統生產者苔草的種群增長受其密度制約
B. 可推測此前一段時間樣地一中旅鼠種群密度過高
C. 可預測樣地三中的苔草化學防御水平此后將會降低
D. 苔草化學防御水平的變化有助于維持苔原生態(tài)系統穩(wěn)態(tài)
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