【題目】細(xì)胞之間通過信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說法錯(cuò)誤的是(

A.1B細(xì)胞與圖2中乙細(xì)胞上的受體都具特異性

B.2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別

C.A細(xì)胞分泌物(如激素)通過定向運(yùn)輸?shù)侥巢课欢鹱饔?/span>

D.細(xì)胞膜上的受體不是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

【答案】C

【解析】

細(xì)胞膜的功能有作為細(xì)胞的邊界將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開,細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能和進(jìn)行細(xì)胞間信息傳遞功能。

A、圖1B細(xì)胞與圖2中乙細(xì)胞上的受體都能識(shí)別相應(yīng)的信息分子,都具特異性, A正確;

B、圖2是表示細(xì)胞之間通過相互接觸直接識(shí)別,可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別,B正確;

C、分析題圖可知,A細(xì)胞產(chǎn)生的信息分子進(jìn)入血液通過血液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞并作用于靶細(xì)胞的,但不能定向運(yùn)輸給靶細(xì)胞,C錯(cuò)誤;

D、有些細(xì)胞間的信息交流可以不經(jīng)過細(xì)胞膜上的受體,如植物細(xì)胞通過胞間連絲進(jìn)行信息交流,D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體的特異性免疫過程,依據(jù)此圖,敘述不正確的是( )

A.圖中為細(xì)胞免疫,A為淋巴因子;為體液免疫,B為抗體

B.與B加工、分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

C.圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有:b、c、de、f、g

D.病毒入侵人體時(shí)往往先通過免疫,再通過免疫,才能消滅抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】三聚氰胺特異性抗體可用于檢測(cè)乳制品中可能存在的微量三聚氰胺,然而三聚氰胺分子量過小,不足以激活高等動(dòng)物的免疫系統(tǒng),因此在制備抗體前必須對(duì)三聚氰胺分子進(jìn)行有效“擴(kuò)容”。下圖是三聚氰胺特異性抗體的制備過程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.可以用蛋白質(zhì)、果糖等物質(zhì)使三聚氰胺“擴(kuò)容”為抗原分子

B.“擴(kuò)容”后的三聚氰胺復(fù)合物進(jìn)入小鼠體內(nèi)能被吞噬細(xì)胞識(shí)別

C.過程①中常用滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合

D.過程②原理之一是抗原-抗體的特異性反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語言”。分析下圖,回答問題:

1)寫出有關(guān)序號(hào)或字母代表的含義:_______系統(tǒng);______系統(tǒng);____(結(jié)構(gòu));D _________(細(xì)胞)。

2)在體內(nèi)刺激或外界環(huán)境刺激如___的作用下,C過程會(huì)增強(qiáng),以維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。

3)圖中A的分泌量的多少受到___________ 兩種信息分子的調(diào)節(jié)。

4)圖示表明:內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是三種調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。免疫細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用于神經(jīng)細(xì)胞,過度疲勞可使人體的免疫功能下降的事實(shí)表明:__________________________

5)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義:___________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1T細(xì)胞通過表面受體(TCR)識(shí)別抗原遞呈細(xì)胞呈遞的腫瘤抗原后被激活,進(jìn)而攻擊腫瘤細(xì)胞的示意圖。圖2為腫瘤細(xì)胞的一種免疫逃逸機(jī)制示意圖。腫瘤細(xì)胞大量表達(dá)PD-L1,與T細(xì)胞表面的PD-1結(jié)合,抑制T細(xì)胞活化,逃避T細(xì)胞的攻擊。

請(qǐng)回答下列問題:

1)圖1中抗原遞呈細(xì)胞通過__________方式攝取腫瘤抗原。

2)圖1T細(xì)胞識(shí)別腫瘤抗原后被激活,增殖并分化形成________________。

3)圖1中效應(yīng)T細(xì)胞通過TCR只能識(shí)別帶有同樣抗原的腫瘤細(xì)胞,故發(fā)揮的免疫作用具有_________性,效應(yīng)T細(xì)胞通過__________________,使腫瘤細(xì)胞裂解死亡。這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_______________功能。

4)為阻斷圖2中腫瘤細(xì)胞的免疫逃逸通路,利用人工合成的抗PD-L1抗體。該抗體注入體內(nèi)后通過___________傳送與_____________結(jié)合,可解除T細(xì)胞的活化抑制。為應(yīng)用于腫瘤的臨床免疫治療,需對(duì)該抗體進(jìn)行人源化改造,除抗原結(jié)合區(qū)域外,其他部分都替換為人抗體區(qū)段,目的是_______________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的部分過程,其中C3C5在不同代謝過程中表示不同的化合物;圖2表示該細(xì)胞中的某種生物膜和其上所發(fā)生的部分生化反應(yīng),其中e-表示電子;圖3表示25℃時(shí)葉片的光合速率。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)圖1中的C3可以在植物葉肉細(xì)胞的___________(填結(jié)構(gòu))中產(chǎn)生,產(chǎn)生C3的過程①和④所需的酶不同,說明酶具有___________性。

2)若在植物葉肉細(xì)胞中,圖1中的過程③④處于平衡狀態(tài),即CO2的產(chǎn)生量和消耗量相等,則該植株的干重會(huì)___________。圖2所示的過程為___________,此過程可以為圖1中的過程___________(填序號(hào))提供___________。

3)若圖3是某興趣小組所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,則該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________。若所用的植株是在缺鎂的土壤中種植的,補(bǔ)充鎂后一段時(shí)間再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則圖3中的B點(diǎn)應(yīng)向___________移動(dòng),C點(diǎn)應(yīng)向___________移動(dòng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程,其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說法正確的是

A. 構(gòu)建基因表達(dá)載體需要用到EcoRⅠ、PstⅠ兩種限制酶

B. 若用圖中四種限制酶同時(shí)切割質(zhì)粒,可以產(chǎn)生四個(gè)DNA片段

C. 表達(dá)載體中除圖示標(biāo)注的結(jié)構(gòu)外還應(yīng)有啟動(dòng)子和終止子等調(diào)控因子

D. 篩選含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞時(shí)應(yīng)在培養(yǎng)基中加入卡那霉素抗性基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】苯丙酮尿癥是常染色體遺傳病。下圖是某家庭中苯丙酮尿癥的遺傳系譜圖。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.苯丙酮尿癥的遺傳方式是常染色體顯性遺傳

B.該夫婦再生一個(gè)患苯丙酮尿癥男孩的概率為0

C.3號(hào)同時(shí)患紅綠色盲癥,色盲基因來自1號(hào)

D.4號(hào)與5號(hào)婚配生一個(gè)患病男孩的概率為1/12

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某種單基因遺傳病的系譜圖,圖中8號(hào)個(gè)體是雜合子的概率是(

A.1/2B.4/9C.5/6D.3/5

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