【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖甲所示,圖乙表示PstI、Smal、EcoRI和Apal四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是____________

(2)利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的核心步驟是形成重組質(zhì)粒, ____________;將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是________________________。

(3)將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來(lái),使用的限制酶是____________,圖中一個(gè)質(zhì)粒被限制酶PstI、Smal、EcoRI同時(shí)切割后得到的DNA片段和黏性末端分別為____________個(gè)。請(qǐng)寫出單獨(dú)用Apa I切割質(zhì)粒后的片段:____________________________________。

(4)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育是否發(fā)生了染色體(數(shù)目)的變異?______________________?敲顾貢(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),根據(jù)這一原理可以利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選己導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì) 胞。由此推斷,重組質(zhì)粒中應(yīng)含有________________________基因作為標(biāo)記基因。

【答案】DNA 基因表達(dá)載體的構(gòu)建 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 Pst I 和 EcoR I 3個(gè)和4 抗卡那霉素

【解析】

分析題圖:含抗病基因的DNA含有限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ的切割位點(diǎn),其中SmaⅠ酶的切割位點(diǎn)位于抗病基因(目的基因)上;質(zhì)粒含有限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ的切割位點(diǎn),所以要獲得重組質(zhì)粒,可以用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ進(jìn)行切割;植物組織培養(yǎng)過(guò)程中包含脫分化過(guò)程、再分化過(guò)程,最終能形成完整新植體。

(1)質(zhì)粒是原核生物細(xì)胞質(zhì)的基因,其化學(xué)本質(zhì)是小型環(huán)狀的DNA。

(2)利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的核心步驟是將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合,形成重組質(zhì)粒,即基因表達(dá)載體的構(gòu)建;根據(jù)圖示,該受體細(xì)胞為植物,將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞的常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。

(3)含抗病基因的DNA含有限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ的切割位點(diǎn),但限制酶Sma I的切割位點(diǎn)位于目的基因上,用該酶切割含有目的基因的外源DNA分子時(shí)會(huì)破壞目的基因,故選限制酶Pst I和EcoRI對(duì)目的基因進(jìn)行切割,這樣不會(huì)對(duì)目的基因造成破壞,故使用這兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒;質(zhì)粒是環(huán)狀的,會(huì)被限制酶Pst I、Sma I、EcoR I同時(shí)切割成三段;EcoR I、Pst l切割質(zhì)粒形成的是黏性末端,且每種酶切割質(zhì)粒后會(huì)形成兩個(gè)黏性末端,Sma I切割形成的是平末端,所以三種限制酶切割質(zhì)粒會(huì)形成四個(gè)黏性末端;根據(jù)圖乙顯示,可以推出單獨(dú)用ApaⅠ切割質(zhì)粒后的片段:。

(4)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育只是導(dǎo)入了外源基因,原理是基因重組,并未發(fā)生了染色體(數(shù)目)的變異;卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),根據(jù)這一原理可以利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞,由此推斷,重組質(zhì)粒中應(yīng)含有抗卡那霉素基因作為標(biāo)記基因。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體內(nèi)某種酶的活性曲線,這種酶可能催化下列哪一項(xiàng)化學(xué)反應(yīng) ( )

A. 葡萄糖合成糖原 B. 氨基酸合成蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)分解成多肽 D. 葡萄糖分解成二氧化碳和水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】20世紀(jì)60年代后,醫(yī)院開(kāi)始用淀粉酶替代酸來(lái)分解淀粉。如圖所示為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是

A. 應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合

B. pH39的兩只試管中的淀粉酶的活性相同

C. pH13的試管調(diào)到PH7后淀粉含量基本不變

D. 淀粉酶具有降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將生長(zhǎng)狀況相同的完整胚芽鞘均分成①②③三組,處理方式如圖所示。三組均在適宜條件下水平放置,—段時(shí)間后觀察彎曲情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果為①③組胚芽鞘向上彎曲生長(zhǎng),②組胚芽鞘水平生長(zhǎng)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是①組,實(shí)驗(yàn)組是②③組

B. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在胚芽鞘尖端

C. ①③組胚芽鞘向上彎曲生長(zhǎng)證明生長(zhǎng)素的兩重性

D. ②組胚芽鞘水平生長(zhǎng)的原因是云母片阻止了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖,其中a、bc、d表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),則下列說(shuō)法中正確的是(

A.物質(zhì)X代表氨基酸,b、c依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B.結(jié)構(gòu)a中進(jìn)行的是脫水縮合和盤曲折疊的蛋白質(zhì)加工過(guò)程

C.原核細(xì)胞中因缺乏a、bc、d等結(jié)構(gòu)而不能合成蛋白質(zhì)

D.在此過(guò)程中,膜面積發(fā)生變化的是ac

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖ac表示兩種結(jié)構(gòu)或物質(zhì),b是它們共有的特征或物質(zhì),敘述正確的是

A. a是激素,c是酶,則b表示蛋白質(zhì)

B. a是葉綠體,c是線粒體,則b表示單層膜結(jié)構(gòu)

C. a是脫氧核苷酸,c是核糖核苷酸,則b表示胸腺嘧啶

D. a是核糖體,c是線粒體,則b表示DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi),隨著環(huán)境中O2濃度的提高,其吸收O2量和釋放CO2量的曲線。下列表述正確的是 ( )

A. O2濃度為b時(shí),果實(shí)的無(wú)氧呼吸水平最低

B. O2濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸與有氧呼吸釋放的C02相等

C. O2濃度為a時(shí),不利于果實(shí)儲(chǔ)存

D. 保存干種子的條件是無(wú)氧,零下低溫,干燥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中縱坐標(biāo)表示植物某種氣體吸收量或釋放量的變化。下列說(shuō)法正確的是

(注:不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式,單位的表示方法相同。)

A. 若F點(diǎn)以后進(jìn)一步提高光照強(qiáng)度,光合作用強(qiáng)度會(huì)一直不變

B. 若A代表02吸收量,D點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞既不吸收02也不釋放02

C. C點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體

D. 若A代表C02釋放量,適當(dāng)提高大氣中的C02濃度,E點(diǎn)可能向右下移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】欲探究溫度對(duì)淀粉酶A活性的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①設(shè)置5個(gè)水浴缸溫度分別為:20℃、30℃、40℃、50℃、60℃;

②取5支試管分別加入2mL可溶性淀粉溶液,分別在5個(gè)水浴缸中保溫5min;

③另取5支試管分別加入1mL相同濃度淀粉酶A溶液,分別在5個(gè)水浴缸中保溫5min;

④將相同溫度下保溫的可溶性淀粉溶液與淀粉酶A溶液分別混勻,在對(duì)應(yīng)溫度下保溫5min

⑤檢測(cè)淀粉的剩余量。

結(jié)果如圖甲,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________。

2)圖甲所示的結(jié)果___________(填“能”或“不能”)說(shuō)明淀粉酶A的最適溫度是60℃,理由是__________________________________________________________________。

3)圖乙是該同學(xué)在溫度為50℃、70℃時(shí),得到的淀粉酶A催化淀粉水解生成___________的量隨時(shí)間變化的曲線。50℃下,t3后增加反應(yīng)體系中淀粉酶A的量,產(chǎn)物的濃度不變,其原因是__________;70℃下,t2后增加反應(yīng)體系中淀粉的量,t3時(shí)產(chǎn)物的濃度不變,其原因是__________

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