【題目】如圖ac表示兩種結(jié)構(gòu)或物質(zhì),b是它們共有的特征或物質(zhì),敘述正確的是

A. a是激素,c是酶,則b表示蛋白質(zhì)

B. a是葉綠體,c是線粒體,則b表示單層膜結(jié)構(gòu)

C. a是脫氧核苷酸,c是核糖核苷酸,則b表示胸腺嘧啶

D. a是核糖體,c是線粒體,則b表示DNA

【答案】A

【解析】

根據(jù)題干信息和圖形分析,a、b表示的是兩種不同的結(jié)構(gòu)或者物質(zhì),b是兩者的交集,即兩者共有的特征或物質(zhì),然后根據(jù)選項的具體內(nèi)容分析解答。

A、大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)激素是蛋白質(zhì),因此若a是激素,c是酶,則b表示蛋白質(zhì),A正確;

B、葉綠體和線粒體都是具有雙層膜的細胞器,B錯誤;

C、脫氧核苷酸和核糖核苷酸共有的成分是磷酸和三種含氮堿基(AU、C),C錯誤;

D、核糖體是由蛋白質(zhì)和rRNA組成的,不含DNAD錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是能量流動的圖解,對此圖解的理解不正確的是

A. 圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少

B. 該圖中C所具有的能量為B的10%~20%

C. 該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示雄果蠅細胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述中,正確的是

A. 若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1BC段某個細胞中可能含有0個或1Y染色體

B. 若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1CD段表示同源染色體分開

C. 若圖1表示減數(shù)分裂.圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂

D. 若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個細胞內(nèi)只含有8條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)圖示的分析,不正確的是(

A.如果該圖表示的是組成活細胞的化合物,則甲中含有的元素為H、O

B.如果該圖表示的是組成活細胞的化合物,則甲是蛋白質(zhì)

C.如果該圖表示的是元素在細胞干重中的比例,則甲是C元素

D.如果該圖表示的是組成細胞的元素,則其中Mo的含量很少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖甲所示,圖乙表示PstI、Smal、EcoRI和Apal四種限制酶的識別序列及酶切位點。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)質(zhì)粒的化學本質(zhì)是____________。

(2)利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的核心步驟是形成重組質(zhì)粒, ____________;將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法是________________________

(3)將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來,使用的限制酶是____________,圖中一個質(zhì)粒被限制酶PstI、Smal、EcoRI同時切割后得到的DNA片段和黏性末端分別為____________個。請寫出單獨用Apa I切割質(zhì)粒后的片段:____________________________________。

(4)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育是否發(fā)生了染色體(數(shù)目)的變異?______________________。卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長,根據(jù)這一原理可以利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選己導入重組質(zhì)粒的香蕉細 胞。由此推斷,重組質(zhì)粒中應(yīng)含有________________________基因作為標記基因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物的花色由位于常染色體上的三對獨立遺傳的基因決定,相關(guān)基因、酶以及花色關(guān)系如圖所示。據(jù)此推測下列敘述正確的是( 。

A. 圖中基因都是通過控制酶的合成來影響代謝過程,從而控制生物性狀的

B. 讓白花植株相互雜交,子一代中會有少量的其他花色植株出現(xiàn)

C. 基因型相同的雜合金黃色植株相互雜交,子一代的基因型最多有27

D. 讓白花植株與黃花植株雜交,子代的三種表現(xiàn)型的數(shù)量比只存在2種可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示人體處于寒冷環(huán)境下的部分調(diào)節(jié)機制,圖乙、圖丙為細胞間信息交流的示意圖。請回答下列相關(guān)問題:

(1)人體的體溫調(diào)節(jié)對人體正常的生命活動至關(guān)重要,圖甲中體溫調(diào)節(jié)是在_______________調(diào)節(jié)的作用下,實現(xiàn)_______________的動態(tài)平衡。

(2)圖甲的①~④過程中均發(fā)生了細胞間的信息交流,其中細胞間信息交流方式與圖丙所示相同的是_______________(填序號);與圖乙相比,圖丙所示信息傳遞的調(diào)節(jié)方式的特點是_______________

(3)圖乙和圖丙中接受信號分子的細胞分別是_______________(填字母),它們能接受信號分子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的a、b、c、d四種細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上存在很大差異,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 導致a和b、c和d形態(tài)存在差異的主要原因相同

B. c和d可用于觀察質(zhì)壁分離實驗,而a和b不可以

C. 四種細胞均可用作觀察有絲分裂的實驗材料

D. 用纖維素酶處理這四種細胞,形態(tài)發(fā)生改變的是c、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示觀察DNARNA在細胞中的分布實驗的基本實驗步驟,對該實驗基本步驟的敘述不正確的是

A. 表示制片,首先應(yīng)在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分數(shù)為0.9%NaCl溶液

B. 表示水解,需要用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸處理烘干后的裝片

C. 表示用緩水流沖洗10s

D. 表示用甲基綠和吡羅紅對標本先后進行染色

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