【題目】下列關(guān)于基因工程的敘述中，正確的是

A. 目的基因的核苷酸序列都是巳知的

B. 接受外源基因的轉(zhuǎn)基因植物成為一個(gè)新物種

C. 可從人肝臟細(xì)胞中提取胰島素原的mRNA，逆轉(zhuǎn)錄獲得人胰島素原基因

D. 限制性核酸內(nèi)切酶具有特異性

【答案】D

【解析】目的基因的核苷酸序列不一定是已知的，A錯(cuò)誤；接受外源基因的轉(zhuǎn)基因植物與原物種之間不存在生殖隔離，所以仍然是原物種，不是新物種，B錯(cuò)誤；因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá)，人肝臟細(xì)胞中胰島素基因不表達(dá)，因此沒(méi)有胰島素原的mRNA，C錯(cuò)誤；限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別雙鏈DNA上特定的核苷酸序列并從特定位點(diǎn)進(jìn)行切割，所以它具有特異性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】試管動(dòng)物對(duì)于實(shí)現(xiàn)動(dòng)物快速繁殖意義重大，如圖是通過(guò)胚胎工程培育試管牛及胚胎發(fā)育的過(guò)程．據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用，其獲能的方法有培養(yǎng)法和法．為了獲得更多的卵細(xì)胞，常用激素對(duì)母牛進(jìn)行處理．
（2）體外受精時(shí)卵子要發(fā)育到期才能與精子結(jié)合；受精卵要移到中繼續(xù)培養(yǎng)才能具備發(fā)育能力．
（3）圖2中，從A到E時(shí)期，適宜于牛胚胎移植的時(shí)期有（填字母）；標(biāo)號(hào)3為 ， 它將來(lái)可發(fā)育為胎膜和胚盤(pán)．標(biāo)號(hào)1分離出來(lái)培養(yǎng)，稱為ES或EK細(xì)胞．這類細(xì)胞的形態(tài)特征有 ．
（4）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的氧氣以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供二氧化碳?xì)怏w以維持 ．
（5）根據(jù)圖1，如暫不進(jìn)行A過(guò)程，通常在條件下保存早期胚胎．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 硝化細(xì)菌有細(xì)胞壁，酵母菌也有

B. 硝化細(xì)菌有擬核，酵母菌也有

C. 黑藻細(xì)胞有線粒體，而藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有

D. 黑藻細(xì)胞有葉綠體，而藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 溶酶體能合成和分泌多種水解酶

B. 核糖體中的蛋白質(zhì)是在核仁中合成的

C. 細(xì)胞膜上受體是細(xì)胞間信息交流的必需結(jié)構(gòu)

D. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞細(xì)胞核退化排出，為血紅蛋白騰出空間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲通過(guò)如圖所示的裝置進(jìn)行與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究，下列分析正確的是（ ）

A.不同濾紙上分別附有等量過(guò)氧化氫酶、Fe3+ ， 可用于探究酶的專一性
B.該裝置可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響
C.該裝置不能用于探究pH對(duì)酶活性的影響
D.酶促反應(yīng)速率可用濾紙片進(jìn)入燒杯液面到浮出液面的時(shí)間（t3﹣t1）來(lái)表示

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A.與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均受到影響
B.與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
C.間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生化分析某種可溶于水的有機(jī)小分子樣品：得知該物質(zhì)含有C、H、O、N、P等基本元素，該物質(zhì)可能（ ）

A. 蛋白質(zhì) B. 氨基酸 C. 核酸 D. 核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究溫度對(duì)酶活性的影響，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
①取6支試管，分別向其中加入4mL淀粉溶液；
②將試管分別放入0℃、20℃、40℃、60℃、80℃、100℃的恒溫水浴鍋中保溫5min；
③向裝有淀粉溶液的試管中滴加2滴淀粉酶溶液，立即放回水浴禍中并計(jì)時(shí)；
④每隔1分鐘取2滴左右淀粉溶液，滴于多孔反應(yīng)板上，滴加1滴碘液檢測(cè)．記錄取出的樣液遇碘不呈藍(lán)色所需的時(shí)間t．
分析冋答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ． 不能選擇過(guò)氧化氫酶和過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行探究，因?yàn)?/span> ． 該方案中淀粉酶溶液滴加2滴，不能過(guò)多，主要是為了避免 ．
（2）記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表（“﹣”表示沒(méi)有記錄到實(shí)驗(yàn)結(jié)果）：

溫度

0℃

20℃

40℃

60℃

80℃

100℃

平均時(shí)間t

﹣

7min

3min

2min

7min

﹣

請(qǐng)根據(jù)表中信息，用柱形圖的形式表示溫度對(duì)該酶活性的影響．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該淀粉酶的最適溫度范圍是 ． 為進(jìn)一步確定最適溫度，需要 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是()

A. 受精卵→卵裂期→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

B. 受精卵→卵裂期→原腸胚→組織器官分化

C. 卵→囊胚→原腸胚→幼體

D. 受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案