【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，植物不具備的是（　�。�
A.組織
B.系統(tǒng)
C.器官
D.群落

【答案】B
【解析】解：在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈，沒(méi)有系統(tǒng)．

所以答案是：B．

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展，掌握最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國(guó)人虎克，也是細(xì)胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細(xì)胞；19世紀(jì)30年代后期德國(guó)人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組腺體分泌的物質(zhì)，均能夠直接排放到血漿中的是（ ）

A．唾液腺，垂體，腸腺

B．腎上腺，甲狀腺，胰島

C．睪丸，汗腺，皮脂腺

D．卵巢，胃腺，肝臟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無(wú)氧兩種條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其中乙組作為對(duì)照組
B.若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則D瓶?jī)?nèi)的溶液會(huì)變黃
C.可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短，來(lái)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生速率
D.可根據(jù)C瓶和E瓶中溶液是否變渾濁，來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究利用秋水仙素培育四倍體藍(lán)莓的實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取 50 株藍(lán)莓幼苗，以秋水仙素溶液處理 它們的幼芽，得到結(jié)果如圖所示，相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A. 自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間，所以各組藍(lán)莓幼苗數(shù)量和長(zhǎng)勢(shì)應(yīng)該相等

B. 實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，誘導(dǎo)形成多倍體

C. 判斷是否培育出四倍體藍(lán)莓最可靠的方法是將四倍體果實(shí)與二倍體果實(shí)進(jìn)行比較

D. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用約 0.2%的秋水仙素溶液處理藍(lán)莓幼苗 1d 最易獲得突變株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種育種方法。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是 ( )

A. 方法①和③的育種原理都是基因重組，但采用方法③的變異是定向的

B. 方法②誘導(dǎo)單倍體的過(guò)程中，體現(xiàn)了植物生殖細(xì)胞的全能性

C. 方法③可將抗病基因直接導(dǎo)入葉肉細(xì)胞，使其與細(xì)胞中的 DNA 分子整合

D. 上述三種育種方法都沒(méi)有培育出新物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用高倍顯微鏡觀察酵母菌和乳酸菌，鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是（　�。�
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖曲線的描述中，正確的是

A. 該曲線圖若表示捕食與被捕食關(guān)系，則A為捕食者B為被捕食者

B. 如果A表示動(dòng)物血漿中甲狀腺激素含量變化，則B可以表示促甲狀腺激素含量變化

C. 如果B表示動(dòng)物血漿中血糖含量的變化，則A表示胰島素含量的變化

D. 如果B表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞T細(xì)胞濃度，則A表示體液中HIV濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生命話(huà)動(dòng)中,一定需要ATP供能的是（ ）
A.檸檬酸循環(huán)
B.卡爾文循環(huán)
C.質(zhì)壁分離
D.載體蛋白的變形

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，地球上的哺乳動(dòng)物是由共同的祖先進(jìn)化而來(lái)的，不同種類(lèi)在形態(tài)上卻有著很大的差異，據(jù)圖回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題：

(1)該現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的進(jìn)化規(guī)律是生物朝著_____________的方向發(fā)展。

(2)試用達(dá)爾文的進(jìn)化理論解釋E的形成：_____________________。

(3)物種C的某種群中，基因型AA占46%，aa占20%，5年后，該種群中基因型AA占48%，aa占22%，該種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，解釋原因：_______________________________。

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