【題目】下列不是被使用的基因載體是（ ）

A．質(zhì)粒 B．噬菌體 C．染色體 D．動(dòng)、植物病毒

【答案】C

【解析】

試題分析：作為基因工程的載體應(yīng)該具備標(biāo)記基因、多個(gè)限制性?xún)?nèi)切酶切點(diǎn)、能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制和穩(wěn)定存等特點(diǎn)．常見(jiàn)的載體種類(lèi)有質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒、噬菌體．染色體不能作為運(yùn)載目的基因的載體，故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(Ⅰ片段)和非同源區(qū)段(Ⅱ1、Ⅱ2片段)。有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。下列對(duì)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是( )

雜交組合一

P：剛毛(♀)×截毛( ♂)→F1全剛毛

雜交組合二

P：截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛(♀)：截毛(♂)＝1∶1

雜交組合三

P：截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛(♀)：剛毛(♂)＝1∶1

A．Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

B．通過(guò)雜交組合一，判斷剛毛為顯性性狀

C．通過(guò)雜交組合二，可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ1片段

D．減數(shù)分裂中，X、Y染色體能發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】離體的組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株，離體動(dòng)物體細(xì)胞卻不能直接發(fā)育成動(dòng)物的成熟個(gè)體，原因是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成套的遺傳物質(zhì)

B．動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制，分化潛能變?nèi)?/span>

C．動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核太小

D．動(dòng)物細(xì)胞的全能性低于植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列雜交組合中，子代基因型種類(lèi)數(shù)和表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)相同的一組是: ( )

A．aaBb×AABB B．aabb×aaBb

C．aaBb×AABb D．AaBB×aaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)最不可能屬于配子：（ ）

A．Rr B．DE C．Ab D．Be

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如下：

據(jù)上圖可知，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．反應(yīng)①②③④都可在人體細(xì)胞中進(jìn)行

B．糧食貯藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)楹粑饔卯a(chǎn)生水

C．反應(yīng)①②必須在有氧條件下進(jìn)行

D．上述反應(yīng)均在線粒體內(nèi)完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在愈傷組織形成幼苗的過(guò)程中，細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生

A.丙酮酸在線粒體基質(zhì)中被分解生成C02

B.水在葉綠體基質(zhì)中被分解生成02

C.脫氧核苷酸在細(xì)胞核中聚合成DNA

D.氨基酸在核糖體上脫水縮合形成多肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在DNA連接酶的催化作用下形成的化學(xué)鍵位于（ ）

A．堿基與脫氧核糖之間 B．堿基與堿基

C．磷酸與脫氧核糖之間 D．堿基與核糖之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人工種子是指植物離體培養(yǎng)中產(chǎn)生的胚狀體，包裹在含有養(yǎng)分、有保護(hù)功能的物質(zhì)中，并在適宜條件下能夠發(fā)芽出苗。下列與人工種子形成過(guò)程無(wú)關(guān)的是（ ）

A．細(xì)胞的脫分化和再分化 B．細(xì)胞全能性

C．細(xì)胞有絲分裂 D．細(xì)胞減數(shù)分裂

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同步練習(xí)冊(cè)答案