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【題目】如圖所示為具有甲種遺傳病基因為A或a和乙種遺傳病基因為B或b的家庭系譜圖,其中一種遺傳病基因只位于X染色體上。下列說法正確的是

A甲種遺傳病的遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳

B3的乙病致病基因一定來自他的祖母

C如果6是女孩,且為乙病患者,說明1在產生配子的過程中可能發(fā)生了基因突變

D若從第代個體中取樣獲得乙病致病基因,提供樣本的合適個體為2、34

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析,甲病有有中生無的特點,而且有病的是女性,所以甲病是常染色體顯性遺傳病,A錯誤;根據(jù)以上分析可知乙病是伴X遺傳病,也有無中生有的特點,所以是伴X隱性遺傳病,則3的乙病致病基因可能來自于外祖父或外祖母,B錯誤;如果6是女孩,且為乙病患者,說明其父親1在產生配子的過程中可能發(fā)生了基因突變,產生了隱性致病基因,C正確;若從第代個體中取樣獲得乙病致病基因,提供樣本的合適個體為34,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律,進行了雜交實驗(如圖)。下列分析錯誤的是

A. 親本都為純合子,F2中有5種雜合子

B. F1測交后代中,卵圓形果實占1/4

C. F2自交后代中會發(fā)生性狀分離的占 1/2

D. F2三角形果實的薺菜中,雜合子不能穩(wěn)定遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對XXY綜合癥個體的染色體檢測顯示,他的兩條x染色體分別來自外祖父和外祖母,說明多出的性染色體來源于

A卵細胞形成過程中的減數(shù)第一次分裂不分離

B卵細胞形成過程中的減數(shù)第二次分裂不分離

C精子形成過程中的減數(shù)第一次分裂不分離

D精子形成過程中的減數(shù)第二次分裂不分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“河南蜱蟲叮咬事件”的元兇或將鎖定為一種新型的布尼亞病毒,而衛(wèi)生部也正在組織專家制訂“人感染新型布尼亞病毒病診療方案”,下列有關布尼亞病毒的說法正確的是

A.沒有成形的細胞核,但有核糖體 B.遺傳物質為DNA和RNA

C.為非細胞生物 D.無細胞壁,有細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中字母代表正常細胞中所含有的基因,下列說法正確的是

A為多倍體,通常莖稈粗壯、籽粒較大

B為單倍體。通常莖稈弱小、籽粒較小

C雜交,后代基因型分離比為1:5:5:1

D①②③④細胞所代表的個體分別是四倍體、二倍體、三倍體和單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】衣藻是一種單細胞的真核綠藻,對其生命系統(tǒng)結構層次描述正確的是( )

A. 細胞→個體 B. 細胞→組織→器官→個體

C. 細胞→組織→系統(tǒng)→個體 D. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為某河流中食物網結構示意圖,下列說法正確的是

A該食物網中含有生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物成分

B鱖魚屬于第三、第四營養(yǎng)級

C該食物網能量的來源只有水草固定的太陽能

D該河流中引入外來物種有利于增加生物多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞代謝中某種酶與其底物、產物的關系如圖所示,下列有關敘述不正確的是

A、酶1與產物B結合后失活,說明酶的功能由其空間結構決定

B、酶1有兩種底物且能與產物B結合,因此酶1不具有專一性

C、酶1與產物B相結合后失活,說明代謝產物可反饋調節(jié)相關酶活性,進而調節(jié)代謝速率

D、某些激素可通過影響靶細胞內酶活性來調節(jié)細胞代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】脊髓前角內有一些細胞可經軸突回返作用,反饋性地調節(jié)原先發(fā)動興奮的神經元和其他神經元。圖甲為三個相關聯(lián)系的神經元,神經元1和3形成神經回路,圖乙為神經元細胞膜的結構模式圖。請分析回答以下問題:

1圖中神經細胞直接生活的液體環(huán)境是__________________。

2某些反射在停止刺激后,反射活動仍然持續(xù)一段時間,即所謂的后放圖甲說明出現(xiàn)后放現(xiàn)象的機理是神經元1產生興奮,經神經元3的___________填正、負反饋調節(jié),維持神經元1的興奮狀態(tài)。

3若圖乙代表突觸前膜,其神經遞質的釋放依賴于膜的__________________。

4若圖乙代表突觸后膜,神經遞質將與圖中________填圖乙標號結合。若在圖甲a處的突觸前膜釋放興奮性遞質,產生作用時,圖乙A側為_____________填正、負電位。若在c處突觸前膜釋放的遞質引起突觸后膜上Cl-內流,則使后神經元____________填興奮、抑制。

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