【題目】當(dāng)動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”或“注射法”進(jìn)行人工補(bǔ)充激素，下列必須通過“注射法”補(bǔ)充的是（ ）

①生長激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素．

A．①③ B．③④ C．②④ D．②③

【答案】A

【解析】

試題分析：①生長激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，只能注射，口服會因為消化酶的分解作用而失效，①正確；

②甲狀腺激素為氨基酸類小分子，都既可口服，又能注射，②錯誤；

③胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，這類激素必須直接注入血液，不能口服或飼喂，③正確；

④性激素屬固醇類，這兩種物質(zhì)均可直接被消化道吸收，因此，可隨飲食補(bǔ)充，④錯誤。所以A項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調(diào)節(jié)，如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A．夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量，促進(jìn)植物生長

B．秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量，提高光合作用速率

C．越冬休眠過程中，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會增加

D．各種植物激素通過直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于病毒的說法正確的是( )

A．逆轉(zhuǎn)錄病毒只含有A、T、G、C 4種堿基

B．病毒的蛋白質(zhì)外殼在宿主細(xì)胞的核糖體中合成

C．病毒可在空氣、水、土壤等介質(zhì)中長期獨(dú)立生存

D．病毒是非細(xì)胞生物，因此它屬于生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A. 人體產(chǎn)熱量等于散熱量時，體溫就可以維持正常

B. 種群的出生率等于死亡率時，種群密度保持不變

C. 同一器官中生長素濃度不同時，促進(jìn)生長的效果可能相同

D. 內(nèi)環(huán)境各成分處于動態(tài)平衡時，細(xì)胞各項生命活動就能正常進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究大氣污染對葫蘆蘚的影響，從某化工廠到居民區(qū)每隔 80 米距離依次設(shè)置 4 個監(jiān)測點(diǎn)，另在空氣清潔的采集地設(shè)置了第 5 號監(jiān)測點(diǎn)。實驗共統(tǒng)計五次，檢測結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是

A. 該實驗結(jié)果通過標(biāo)志重捕法獲得

B. 除5號外，其他各監(jiān)測點(diǎn)的葫蘆蘚均呈邏輯斯諦增長

C. 該實驗設(shè)置的自變量是污染物作用的時間和污染物濃度

D. 該實驗結(jié)果表明隨著死亡數(shù)量的增加，各監(jiān)測點(diǎn)的自然增長率逐漸下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是（ ）

A．非生物的物質(zhì)和能量 B．生產(chǎn)者

C．消費(fèi)者 D．分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于生物變異和生物進(jìn)化的敘述，不正確的是

A．因為種群基因頻率改變，所以生物一定會進(jìn)化

B．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

C．種群中控制某性狀的全部等位基因稱為種群的基因庫

D．生物變異的有利性是相對的，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列在水稻葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的物質(zhì)轉(zhuǎn)化，需要ATP直接供能的是

A．C3→C5 B．C5→C3 C．O2→H2O D．H2O→O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時不需要體液來運(yùn)輸信號物質(zhì)的是（ ）

A．精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合

B．神經(jīng)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

C．T細(xì)胞促進(jìn)B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞

D．胰島B細(xì)胞調(diào)節(jié)肝臟細(xì)胞的代謝

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同步練習(xí)冊答案