【題目】下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是 ( )

A. 無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果保鮮

B. 用紅色塑料薄膜代替無(wú)色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率

C. 人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供

D. 夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量

【答案】D

【解析】低氧和零上低溫環(huán)境有利于水果保鮮，A項(xiàng)錯(cuò)誤；紅色塑料薄膜會(huì)吸收藍(lán)紫光，使蔬菜可利用的光減少，B項(xiàng)錯(cuò)誤；人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由葡萄糖分解提供，C項(xiàng)錯(cuò)誤；夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可增強(qiáng)光合作用，降低呼吸作用，提高作物產(chǎn)量，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是纖維鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像。下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂圖象，識(shí)別不同時(shí)期

B. 細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷減數(shù)分裂各時(shí)期的依據(jù)

C. 上述觀察到的細(xì)胞圖象按減數(shù)分裂的時(shí)序進(jìn)行排序①③④②⑤

D. 圖②中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體分離，非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】報(bào)春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對(duì)等位基因(A 和 a，B 和 b)共同控制，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳(如圖所示)�，F(xiàn)選擇 AABB 和 aabb 兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1，F1自交得F2。下列說(shuō)法正確的是()

A. F1 的表現(xiàn)型是黃色

B. F2 中黃色∶白色的比例是 9∶7

C. F2 的白色個(gè)體中純合子占 3/16

D. F2 中黃色個(gè)體自交有 2/3 會(huì)出現(xiàn)性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，圖2表示細(xì)胞中兩種結(jié)構(gòu)的組成物質(zhì)與元素的關(guān)系，結(jié)構(gòu)2是染色體，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。回答下列問(wèn)題：

（1）兩圖中A代表的元素是_________。（用元素符號(hào)填寫(xiě)）

（2）Ⅳ與圖2中_________表示同一物質(zhì)。

（3）細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)V是_________。

（4）在動(dòng)物細(xì)胞中同等質(zhì)量的Ⅰ和V相比，________（填標(biāo)號(hào)）氧化分解釋放的能量更多。

（5）結(jié)構(gòu)1中膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中_________的種類和數(shù)量。

（6）若結(jié)構(gòu)1是癌變的細(xì)胞，細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變，產(chǎn)生甲胎蛋白和___等物質(zhì)。

（7）細(xì)胞學(xué)研究常用“染色排除法”鑒別細(xì)胞的生命力。例如，用臺(tái)盼藍(lán)染液處理動(dòng)物細(xì)胞時(shí)，活細(xì)胞不著色，死細(xì)胞則被染成藍(lán)色。

①“染色排除法”依據(jù)的原理是：_______________。

②某同學(xué)為驗(yàn)證“染色排除法”的原理，用紫色洋慈內(nèi)表皮及臺(tái)盼藍(lán)染液等進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：

步驟一：取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，分成兩組:一組將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞殺死，另一組對(duì)洋蔥鱗片葉表皮不做處理。

步驟二：__________________。

步驟三:然后制作洋蔥片葉內(nèi)表細(xì)胞的臨時(shí)裝片使用顯微鏡觀察細(xì)胞是否被染成藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為蘋果成熟期有機(jī)物質(zhì)含量的變化圖，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）

A. 圖中的五種有機(jī)物質(zhì)中最可能含有S的是酶

B. 圖中五種有機(jī)物質(zhì)中屬于單糖的是果糖、葡萄糖

C. 每個(gè)月采集蘋果制備樣液，用斐林試劑檢測(cè)，則10月的樣液磚紅色最深

D. 圖中的酶最有可能是淀粉酶，在該酶的作用下，蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.核膜由兩層磷脂分子組成，其上鑲嵌貫穿有各類蛋白質(zhì)

B.①的主要成分為RNA和蛋白質(zhì)，易被堿性染料染成深色

C.蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核，且需要消耗ATP

D.在真核細(xì)胞中，使用光學(xué)顯微鏡在高倍鏡下可以看到此圖所示的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下列3個(gè)圖，圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)；圖二是水平放置于地面的玉米幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況；圖三是生長(zhǎng)素濃度與根(或芽、莖)生長(zhǎng)的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中燕麥胚芽鞘向_____________（“右”或“左”）生長(zhǎng)，原因是單側(cè)光的作用下，生長(zhǎng)素在___________分布較多，細(xì)胞生長(zhǎng)更快。

（2）假設(shè)圖二A、C生長(zhǎng)素濃度都為X，B、D生長(zhǎng)素濃度都為Y。為什么根向地生長(zhǎng)莖背地生長(zhǎng)？_________________________。

（3）圖三中BC段，生長(zhǎng)素對(duì)相應(yīng)器官的作用表現(xiàn)為________（“促進(jìn)”或“抑制”），但隨著生長(zhǎng)素濃度增加，________。若此圖表示生長(zhǎng)素濃度與芽生長(zhǎng)的關(guān)系，則在同一植株中用此圖表示生長(zhǎng)素濃度與根生長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，B點(diǎn)應(yīng)向________移動(dòng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂圖，下列說(shuō)法正確的是

A. 圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體

B. a、b、c、d染色體的組成各不相同

C. 圖I示的細(xì)胞中全部DNA是8個(gè)

D. 圖Ⅲ可能是4個(gè)精細(xì)胞，也可能是1個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究CO2濃度和光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用的影響，某興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組，其他條件適宜的情況下進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，對(duì)相應(yīng)裝置準(zhǔn)確測(cè)量的結(jié)果如下表所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

組別

實(shí)驗(yàn)條件

液滴移動(dòng)（mL/h）

光照強(qiáng)度（lx）

CO2濃度（%）

1

0

0．05

左移2．24

2

800

0．03

右移6．00

3

1000

0．03

右移9．00

4

1000

0．05

右移11．20

5

1500

0．05

右移11．20

6

1500

0．03

右移9．00

A.CO2緩沖液的作用是維持小室中的CO2濃度

B.在光照強(qiáng)度和0．05% CO2濃度條件下，植物每小時(shí)產(chǎn)生O2

C.在 CO2濃度條件下，該植物的光飽和點(diǎn)在之間

D.與第4組比較可知，限制第3組液滴右移的環(huán)境因素是CO2濃度

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同步練習(xí)冊(cè)答案