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【題目】用秋水仙素誘發(fā)多倍體的實驗中，一般用秋水仙素溶液處理植物的

A．柱頭 B．子房 C．花藥 D．莖尖

【答案】D

【解析】用秋水仙素處理幼苗可誘導形成多倍體植物，這是因為秋水仙素能抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極，進而導致染色體數(shù)目加倍，形成多倍體．所以一般用秋水仙素溶液處理植物的莖尖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述的邏輯關系成立的是（ ）

A. 基因型相同的個體，表現(xiàn)型一定相同

B. 男性紅綠色盲患者的致病基因一定來自其母親

C. 兩對相對性狀的遺傳一定遵循基因自由組合定律

D. 位于性染色體上的基因一定與性別決定相關聯(lián)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)細胞器的功能推測，下列敘述錯誤的是（ ）

A．生命活動旺盛的細胞比衰老細胞具有更多的線粒體

B．心肌細胞比腹肌具有更多的線粒體

C．胰腺細胞比心肌細胞具有更多的高爾基體

D．汗腺細胞比腸腺細胞具有更多的附著型核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線b表示在其它條件充分適宜時，反應物濃度與酶促反應速率的關系。若改變某一條件，據(jù)圖分析最正確的是（ ）

A. 減小pH，重復該實驗，A、B點位置不會改變

B. 適當降溫，重復該實驗，圖示反應速率可用曲線a表示

C. B點后增加酶量，圖示反應速率可用曲線c表示

D. 酶量是限制曲線AB段反應速率的主要因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命活動離不開細胞，對此理解不正確的是（ ）

A、沒有細胞結構的病毒必須寄生在活細胞內才能繁殖

B、單細胞生物體具有生命活動的基本特征---新陳代謝、應激性、繁殖等

C、多細胞生物體的生命活動由不同分化程度的細胞密切合作完成

D、一切生物都是由細胞構成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組進行了如圖所示的實驗，據(jù)圖回答問題。

（1）此科研小組研究的內容是生命系統(tǒng)中的________層次。葉片屬于生命系統(tǒng)中的________層次。生命系統(tǒng)中最大的層次是________。

（2）此實驗的實驗結論是____________。

（3）用顯微鏡觀察標本時，一位同學在觀察葉肉細胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀察，請根據(jù)以上敘述回答：

①中間亮的黑邊圓圈是________。

②換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應將標本向________移動，向這個方向移動的理由是__________。

③產生這樣的黑邊圓圈的主要原因是 。

（4）下圖一是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野，下圖二是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應為________（填放大倍數(shù)）。

細胞內的細胞質并不是靜止的，而是在不斷地流動著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動。若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質沿逆時針方向流動，則實際的流動方向應為_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖中a～f所示裝置，下列判斷不合理的是（ ）

A、若a裝置液滴不移動，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進行無氧呼吸

B、若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進行有氧呼吸

C、連接e→c→d，給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁，可驗證酵母菌進行了有氧呼吸

D、f放置一段時間后，連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是

A．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

B．把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時，應選用③，同時提升鏡筒

C．從圖中的乙轉為丙，正確調節(jié)順序轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋

D．①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因工程操作順序的組合中，正確的一組是 ( )

①目的基因的檢測與鑒定

②基因表達載體的構建

③將目的基因導入受體細胞

④目的基因的獲取

A. ①②③④ B. ④③②① C. ④②③① D. ③④②①

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