【題目】苯酚及其衍生物廣泛存在于工業(yè)廢水中,對(duì)環(huán)境有嚴(yán)重危害.小明同學(xué)準(zhǔn)備依據(jù)圖1操作步驟,從處理廢水的活性污泥中分離篩選酚降解高效菌株.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)酚降解菌富集培養(yǎng)基含有蛋白胨、K2HPO4、MgSO4、苯酚和水,其中可作為碳源的有 .
(2)將采集到的樣品接種培養(yǎng),苯酚用量應(yīng)隨轉(zhuǎn)接次數(shù)增加而逐漸 . 以達(dá)到富集酚降解菌的目的.若圖1平板中菌落過(guò)于密集,應(yīng)進(jìn)一步 , 以便于菌落計(jì)數(shù)與分離.制備平板培養(yǎng)基時(shí)除了需要水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還必須添加 .
(3)圖2為連續(xù)劃線法示意圖,在圖中(填圖中序號(hào))區(qū)域更易獲得單菌落.
(4)采用比色測(cè)定法(使用苯酚顯色劑)檢測(cè)降解后的廢水中苯酚殘留量.先制作系列濃度梯度并進(jìn)行顯色反應(yīng),下表中1-5號(hào)比色管的苯酚濃度應(yīng)分別為 .
管號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
苯酚濃度(mg/L) | 1 |
如果廢水為50mg/L苯酚溶液,降解后約有21%的苯酚殘留,則需將殘留液稀釋(填序號(hào):①5 ②10 ③20)倍后,再進(jìn)行比色.
【答案】
(1)蛋白胨、苯酚
(2)增加;稀釋涂布;凝固劑
(3)③
(4)0、0.2、0.4、0.6、0.8;③
【解析】解:(1)培養(yǎng)基成分中的有機(jī)物均可以提供碳源,即蛋白胨、苯酚據(jù)可以作為碳源.(2)分析實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖呛Y選酚降解菌,因此將采集到的樣品接種培養(yǎng),苯酚用量應(yīng)隨轉(zhuǎn)接次數(shù)增加而逐漸增加,以達(dá)到富集酚降解菌的目的.若圖1平板中菌落過(guò)于密集,應(yīng)進(jìn)一步稀釋涂布,以便于菌落計(jì)數(shù)與分離.平板培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基需要加入瓊脂作為凝固劑.(3)圖2為平板劃線法,隨著劃線次數(shù)的增加,菌種進(jìn)一步被稀釋,因此圖中③區(qū)域更易獲得單菌落.(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),首先需要設(shè)置濃度為0的苯酚作為空白對(duì)照組,并且6號(hào)試管苯酚濃度為1,由此可見(jiàn),濃度梯度應(yīng)該為0.2,即表中1~5號(hào)比色管的苯酚濃度應(yīng)分別為0、0.2、0.4、0.6、0.8.如果廢水為50mg/L 苯酚溶液,降解后約有21%的苯酚殘留,即殘留液中苯酚濃度約為10mg/L,與以上6支試管中的濃度相比,需要將殘留液稀釋20倍后,再進(jìn)行比色.
故答案為:(1)蛋白胨、苯酚(2)增加 稀釋涂布 凝固劑(3)③(4)0、0.2、0.4、0.6、0.8 ③
1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.對(duì)異養(yǎng)微生物來(lái)說(shuō),含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營(yíng)養(yǎng)要素成分時(shí)并不是起單一方面的作用.2、微生物常見(jiàn)的接種的方法①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群特征的敘述,正確的是
A. 種群密度是決定種群興衰的晴雨表 B. 均勻分布的種群種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈
C. 存活曲線為凸形的種群最適應(yīng)環(huán)境 D. 同一物種的種群性別比例不會(huì)發(fā)生變化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸
B.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞
C.ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸
D.蔗糖可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解為丙酮酸的過(guò)程( )
A. 不產(chǎn)生CO2 B. 必須在有O2條件下進(jìn)行
C. 在線粒體內(nèi)進(jìn)行 D. 反應(yīng)速度不受溫度影響
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物工程技術(shù)圖解的敘述正確的是( )
A.基因工程除了需要圖一所示的工具外,還需兩種工具酶
B.圖二中的4是指受精卵的體外培養(yǎng)過(guò)程
C.圖三中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)最終發(fā)育成臍帶和胎盤
D.圖四高度概括了系統(tǒng)整體性原理
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量
B.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用
D.沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析HIV的化學(xué)組成,得到下圖所示組成關(guān)系,相關(guān)敘述正確的是
A. a→A的過(guò)程在HIV的核糖體上完成
B. B徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基
C. a與a之間通過(guò)“—NH—COOH—”相連接
D. HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子B中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( )
A. 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多
B. 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小
C. 衰老的細(xì)胞染色質(zhì)收縮有利于RNA的合成
D. 石棉和黃曲霉毒素是相同類型的致癌因子
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】泡菜的制作及測(cè)定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)為了保證既無(wú)雜菌,又能使乳酸菌等發(fā)酵菌發(fā)揮正常作用,應(yīng)如何處理所用鹽水?。
(2)測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是。
(3)為測(cè)定泡菜內(nèi)的亞硝酸鹽含量,某同學(xué)用比色法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),他在制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液時(shí)做了如下操作: ①用刻度移液管量取一系列不同體積的亞硝酸鈉溶液,分別置于50 mL比色管中;
②在各比色管中分別加入2.0 mL對(duì)氨基苯磺酸溶液,緊接著再分別加入2.0 mL N1萘基乙二胺溶液;
③觀察各比色管中溶液顏色的梯度變化。
請(qǐng)指出該同學(xué)操作的失誤之處:。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com