【題目】下圖是關(guān)于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖,依圖回答:
(1)圖A中a所示結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是______________________。
(2)細(xì)胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)存在著聯(lián)系。圖A中表示可以間接轉(zhuǎn)化的兩種細(xì)胞器膜是___________(填字母)。
(3)在細(xì)胞合成并分泌蛋白質(zhì)的過(guò)程中,有些膜結(jié)構(gòu)的面積會(huì)發(fā)生變化,如圖B所示,則圖B的Ⅲ對(duì)應(yīng)于圖A的___________(填字母)。
(4)從進(jìn)化角度看,首先是由于________(填圖A字母)的出現(xiàn),才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng)。區(qū)分于動(dòng)物,植物特有的結(jié)構(gòu)是________(填圖A字母)。
(5)研究表明,不同的生物膜,其功能會(huì)有差異。從生物膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是_____________不同。
【答案】 核膜 f h h c d 蛋白質(zhì)
【解析】試題分析:分析題圖A可知a是核膜、b是細(xì)胞器膜,c是細(xì)胞膜,d是葉綠體膜,e是線(xiàn)粒體膜,f是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,h是高爾基體膜,g是囊泡,i是類(lèi)囊體膜,j是線(xiàn)粒體內(nèi)膜。
分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,因此B圖中Ⅰ是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),Ⅱ是細(xì)胞膜,Ⅲ是高爾基體。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖A中a表示核膜。
(2)據(jù)圖分析已知,f是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,h是高爾基體膜,兩者之間通過(guò)出芽形成囊泡間接轉(zhuǎn)化。
(3)B圖中Ⅲ是高爾基體,對(duì)應(yīng)A圖中的h。
(4)圖A中c是細(xì)胞膜,是細(xì)胞的系統(tǒng)的邊界;從進(jìn)化角度看,細(xì)胞膜的出現(xiàn),使得生命與外界環(huán)境相對(duì)獨(dú)立開(kāi)來(lái)。與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是d葉綠體。
(5)生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂,其中蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多,生物膜的功能越復(fù)雜。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的敘述,正確的是
A. 染色體是基因的主要載體 B. —條染色體上只有一個(gè)基因
C. 等位基因位于同一條染色體上 D. 非等位基因一定位于兩條染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生物多樣性應(yīng)采取哪些層次的保護(hù)戰(zhàn)略和措施?( )
①基因 ②細(xì)胞 ③組織 ④物種 ⑤生態(tài)系統(tǒng)
A.①④⑤ B.①③④ C.②③④ D.①②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】擬南芥超矮生型突變體有激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種。研究者以野生型和某種超矮生型突變體擬南芥為材料,分別用不同濃度赤霉素和生長(zhǎng)素處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。下列敘述正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)表明,該種超矮生型突變體屬于激素不敏感型
B. 圖甲表明,野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體
C. 圖乙表明,高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)野生型擬南芥莖的生長(zhǎng)具有抑制作用
D. 實(shí)驗(yàn)表明,若用適宜濃度的赤霉素和生長(zhǎng)素同時(shí)處理,可提高該突變體莖的長(zhǎng)度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知Mn2+是許多酶的活化劑,例如能激活硝酸還原酶,缺Mn2+的植物就無(wú)法利用硝酸鹽,這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子( )
A.對(duì)維持生物體生命活動(dòng)有重要作用
B.對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C.對(duì)維持酸堿平衡有重要作用
D.對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓有重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物變異的敘述,正確的是
A. 若體細(xì)胞發(fā)生突變,一定不能傳遞給后代
B. 若沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會(huì)發(fā)生基因突變
C. 培育三倍體無(wú)子西瓜應(yīng)用的原理是染色體數(shù)目變異
D. 染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如下圖所示。其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)Y代表____________,單體c的結(jié)構(gòu)通式是________________。
(2)A和B是生物的遺傳物質(zhì),A主要分布在細(xì)胞核中,則X代表____________,B是____________。A和C是組成____________的主要成分。
(3)導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[ ]____________結(jié)構(gòu)的多樣性,而其多樣性從組成單體來(lái)分析原因是____________。
(4)④反應(yīng)過(guò)程為____________。若c的平均相對(duì)分子質(zhì)量為m,通過(guò)④反應(yīng)過(guò)程形成n條肽鏈,C分子中肽鍵的數(shù)目為d,則經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成的C相對(duì)分子質(zhì)量為____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】曾在我國(guó)某省出現(xiàn)的中東呼吸道綜合癥(MERS)病例,是由一種新型冠狀病毒感染引起的,它與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是( )
A.有無(wú)成形的細(xì)胞核
B.有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.有無(wú)細(xì)胞壁
D.有無(wú)遺傳物質(zhì)
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