【題目】I.下圖是生長素與其作用的圖解,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A點和E點的生長素濃度對植物生長的作用是_______________________。

(2)若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測得其向光側(cè)的生長素濃度為f,則其背光側(cè)的生長素濃度y的范圍為____________________________________

(3)若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地生長現(xiàn)象,且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度z范圍應(yīng)為______________________

II.下圖示為用胚芽鞘所進(jìn)行的實驗過程,圖甲、乙中供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊。分析回答下列問題:

(1)實驗后,胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是___________。圖乙中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象,這說明,生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是_________________________________。

(2)如果將A用阿米妥(一種呼吸抑制劑)處理后,甲和乙實驗現(xiàn)象相同,推測生長素的運(yùn)輸方式可能是____________________。

【答案】 既不促進(jìn),也不抑制 f<y<2f 0<z<f 向左彎曲生長 從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸 主動運(yùn)輸

【解析】試題分析:由圖可知,在A-C段隨著生長素濃度升高促進(jìn)作用增強(qiáng),在C-E段隨著生長素濃度升高促進(jìn)作用減弱,在A點和E點時的濃度對生長無影響,既不促進(jìn),也不抑制。甲組實驗中,含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)上端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)下端;乙組實驗中,含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)下端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)上端.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,則胚芽鞘C向左彎曲生長,胚芽鞘D不生長不彎曲。

I(1)圖中顯示,在A點和E點時的濃度對生長無影響,既不促進(jìn),也不抑制。

(2)背光面生長素濃度高于向光面,且生長效應(yīng)強(qiáng)于向光面,所以向光面的生長素濃度為f時,背光面生長素濃度范圍應(yīng)大于f,小于2f,以保證背光面的生長效應(yīng)強(qiáng)于向光面。

(3)由于受重力影響,莖的近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè),且生長效應(yīng)強(qiáng)于遠(yuǎn)地側(cè),所以近地側(cè)的生長素濃度為2f時,遠(yuǎn)地側(cè)面生長素濃度范圍應(yīng)小于f,生長素濃度范圍應(yīng)為AB區(qū)間,以保證遠(yuǎn)地側(cè)的生長效應(yīng)弱于近地側(cè)面。

Ⅱ(1)甲圖中,含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)上端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)下端,生長素可以從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,即供應(yīng)塊的生長素能運(yùn)輸?shù)浇邮軌K,因此胚芽鞘C向左彎曲生長。乙圖中,含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)下端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)上端,生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,因此接受塊中不含生長素,所以胚芽鞘D不會發(fā)生C的現(xiàn)象。

(2)若用呼吸抑制劑處理后,甲和乙實驗現(xiàn)象相同,說明生長素的極性運(yùn)輸需要能量供應(yīng),是主動運(yùn)輸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實踐】

請回答下列與蘋果酒和蘋果醋制作相關(guān)的問題:

(1)制作蘋果酒過程中,酵母菌可以生長繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物難以存活,是因為發(fā)酵液中的環(huán)境條件是____________

(2)圖30所示裝置的充氣口在制作蘋果酒過程中,應(yīng)該______,在制作蘋果醋的過程中,應(yīng)該___________。排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是_______________

(3)利用蘋果酒制作蘋果醋,應(yīng)如何控制溫度:_________________。

(4)制作蘋果醋的過程中,使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得,圖31所示操作是利用______法進(jìn)行接種,在操作過程中應(yīng)注意的事項有下列哪幾項______ (填序號)。

①每次劃線前和結(jié)束時都需要灼燒接種環(huán);②灼燒接種環(huán)后,待其冷卻后再劃線;③第二次及以后的劃線,要從上一次劃線的末端開始劃線;④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸。

(5)分離純化獲得菌種后,可采用__________的方法長期保存菌種。

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【題目】胰島素分子含有2條肽鏈,共51個氨基酸,如圖為其中的一條多肽鏈,該肽鏈中有3個甘氨酸且分別位于第8、20、23位。則下列敘述正確的是(  )

A. 該肽鏈中含有30個肽鍵

B. 若除去所有甘氨酸形成4條短肽,其中氧原子至少有30個

C. 若除去所有甘氨酸,形成的所有短肽比該多肽鏈多3個游離的羧基

D. 將1個胰島素分子完全水解,共需要消耗29個水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員對某二倍體生物有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析,圖中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖中5種細(xì)胞類型中,a、b細(xì)胞類型一定具有同源染色體

B. 若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂,那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde

C. 若取自精巢的某細(xì)胞屬于類型c,那么該細(xì)胞一定為次級精母細(xì)胞

D. b→a或d→c會發(fā)生著絲點分裂,導(dǎo)致細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】經(jīng)誘變、篩選得到幾種基因A與基因B突變的酵母菌突變體,它們的蛋白質(zhì)分泌過程異常,如下圖所示。下列敘述不正確的是

A. 出現(xiàn)不同突變體說明基因突變具有隨機(jī)性

B. 可用同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過程

C. A、B基因的突變會影響細(xì)胞膜蛋白的更新

D. A、B基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在高爾基體

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【題目】大面積燒傷時,若護(hù)理不當(dāng),易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果,原因是

A. 第一道防線阻擋能力增強(qiáng) B. 非特異性免疫的能力減弱

C. 體液不斷流失 D. 皮膚不能再生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有學(xué)者欲研究影響玉米根尖細(xì)胞線粒體耗氧速率的因素,按圖示順序依次向測定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì),測定氧氣濃度的變化,結(jié)果如圖(注:圖中呼吸底物是指在呼吸過程中被氧化的物質(zhì))。下列分析不正確的是

A. 過程①沒有進(jìn)行有氧呼吸第一階段

B. 過程②比③耗氧速率慢

C. 過程④比③耗氧速率慢的主要原因是ADP不足

D. 實驗中加入的呼吸底物時葡萄糖

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【題目】下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯誤的是

A. 生長素相對集中分布在生長旺盛的部位

B. 其本質(zhì)是蛋白質(zhì)

C. 植物生長素的作用具有兩重性

D. 根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】坐果是指成熟花的子房向果實轉(zhuǎn)變的過程。正常受粉時,子房在發(fā)育著的種子所分泌的激素作用下,發(fā)育成為果實。研究人員以在坐果期容易發(fā)生落果的葡萄品種作為試驗材料,研究了激素對葡萄坐果的影響。

(1)植物體的各項生命活動主要通過__________進(jìn)行調(diào)節(jié)。

(2)在開花前10天給葡萄花序去雄并套袋。在開花日,用不同的植物生長調(diào)節(jié)劑(4-CPA為生長素類似物、GA3為赤霉素)或PAC(GA3合成抑制劑)處理未受粉的葡萄子房。在花后21天,統(tǒng)計坐果率,結(jié)果如圖1所示。

①去雄并套袋可以防止受粉,降低_______對實驗的干擾。

②對比圖1中_______組結(jié)果,可知4-CPA或GA3單獨處理均可提高葡萄坐果率;根據(jù)4、6組結(jié)果推測,4-CPA通過___________來提高坐果率;第______組與6組結(jié)果比較,可進(jìn)一步證實上述推理。

(3)圖2是轉(zhuǎn)化酶介導(dǎo)的糖信號調(diào)控植物坐果的模型。據(jù)圖所示解釋,坐果結(jié)實和果實掉落的原因______。

(4)有人假設(shè):GA3通過提高轉(zhuǎn)化酶活性提高了葡萄的坐果率。若用實驗驗證該假設(shè),實驗組需要用_____處理葡萄子房,一段時間后取葡萄幼果研磨成勻漿,沉淀后取上清液,用透析法去除上清液中的_______后,加入一定量的蔗糖反應(yīng)30min,利用________試劑進(jìn)行檢測。若檢測結(jié)果為___________,則支持該假設(shè)。

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