【題目】基因分離定律的實質(zhì)是:(

A.子二代出現(xiàn)性狀分離

B.子二代的性狀分離比為3:1

C.測交后代性狀的分離比為1:1

D.等位基因隨著同源染色體的分開而分離

【答案】D

【解析】基因分離的實質(zhì)是減數(shù)分裂形成配子時,控制一對相對性狀的等位基因隨著同源染色體的分開而分離,分別進入子細胞中。

子二代出現(xiàn)性狀分離是基因分離定律的結(jié)果,而不是實質(zhì),A錯誤;子二代表現(xiàn)型的比為3:1,屬于性狀分離,B錯誤;測交后代性狀分離比為1:1,是現(xiàn)象而不是實質(zhì),C錯誤;在減數(shù)分裂過程中,等位基因隨同源染色體分開而分離,分別進入不同的配子中,隨配子遺傳給后代,D正確。

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】tRNA的中文名稱是

A.信使RNA B.轉(zhuǎn)運RNA C.核糖體RNA D.雙鏈RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物中,最多能有肽鍵

A. 63個 B. 62個 C. 17個 D. 16個

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示一個DNA分子片段有a、b、c三個不同基因,下列有關(guān)敘述中不正確的是

A. 基因a、b、c的遺傳不遵循自由組合定律

B. 若基因a控制合成的蛋白質(zhì)含有m個氨基酸,則基因a中至少含有3m個堿基對

C. 若利用某種藥物阻止基因a的表達,則基因b、c也不能表達

D. 組成基因a、b、c的基本單位相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞學(xué)說的敘述,不正確的是

A. 它揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B. 建立者主要是施萊登和施旺

C. 它揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和多樣性

D. 是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中為各個時期細胞,a、b、c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A醫(yī)學(xué)家們正嘗試利用治療某些疾病,是因為具有再生各種組織、器官的潛能

B相比,的表面積/體積比值下降,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力也減弱

C③④分別演變成⑤⑥的過程中,它們的細胞核遺傳物質(zhì)相同,表達的基因也相同

D⑤⑥是高度分化后的細胞,它們的細胞核體積增大,染色體固縮時,細胞進入衰老

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】逆境脅迫就是給植物施加有害影響的環(huán)境因子,研究植物在逆境條件下的生理生化變化及其機制。下列圖表就是在適宜溫度條件下,研究光強度、CO2濃度倍增對干旱脅迫下黃瓜幼苗光合特性的影響,結(jié)果如下:

請回答下列問題:

1由上圖可知,在Q點,黃瓜幼苗細胞產(chǎn)生還原劑氫的部位有 。

2分析表格數(shù)據(jù)可知,干旱脅迫降低凈光合速率的原因是 ;CO2濃度倍增不僅能提高凈光合速率,還能通過提高 來增強抗旱能力。

3從光合作用的物質(zhì)基礎(chǔ)來看,干旱脅迫可能導(dǎo)致葉肉細胞中 物質(zhì)的含量減少,使光反應(yīng)減弱,直接影響卡爾文循環(huán)中 反應(yīng)的速率。

4由上圖表可知,當A組凈光合速率為12μmol CO2·m-2·s-1時,限制光合作用的環(huán)境因素有 ,A、B實驗的自變量是 ,A、C實驗的自變量是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在葉肉細胞和肌肉細胞內(nèi)都具有的,而藍藻細胞內(nèi)不具有的結(jié)構(gòu)是( )

A. 線粒體和中心體 B. 染色體和核糖體

C. RNA和葉綠素 D. 高爾基體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖,圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示有絲分裂中不同時期染色體DNA的數(shù)量關(guān)系.下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 1所示細胞中共有4條染色體,8DNA分子;圖2所示細胞中共有0條染色單體

B. 1所示細胞處于圖3BC段;完成圖3CD段變化的細胞分裂時期是后期

C. 有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4d所示的情況

D. 4a可對應(yīng)圖3中的BC段;圖4c對應(yīng)圖3中的AB

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