【題目】如圖是某生物一條染色體上的DNA片段，A為某種顯性基因，b為某種隱性基因，M為無(wú)遺傳效應(yīng)的片段。下列敘述正確的是

A. 基因A和b在遺傳過(guò)程中遵循基因的分離和自由組合定律

B. 該生物的體細(xì)胞中都有基因A和b及它們控制合成的蛋白質(zhì)

C. 若該DNA分子上的基因b突變?yōu)锽，生物性狀可能不發(fā)生變化

D. M為無(wú)遺傳效應(yīng)的片段，所以M不會(huì)遺傳給子代

【答案】C

【解析】

分離定律是指位于一對(duì)同源染色體上的等位基因在減數(shù)分裂時(shí)隨著同源染色體的分開而分離，而自由組合定律是指減數(shù)第一次分裂后期隨著非同源染色體的自由組合，非同源染色體上的非等位基因的自由組合。

基因A和b在同一條染色體上，既不遵循基因的分離定律又不遵循基因的自由組合定律，A錯(cuò)誤；生物體的所有體細(xì)胞都是經(jīng)過(guò)受精卵的有絲分裂形成的，故所有體細(xì)胞都含有A和b基因（哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞除外），但由于基因的選擇性表達(dá)，該生物的體細(xì)胞中不一定都有基因A和b控制合成的蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；由于密碼子的簡(jiǎn)并性，該DNA分子上的基因b突變?yōu)锽，生物性狀可能不發(fā)生變化，C正確；基因A和b屬于非等位基因，二者的模板鏈所在的DNA鏈不一定相同，D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)完成下列與生物膜系統(tǒng)有關(guān)的概念圖。

①______________________②______________________③______________________④______________________⑤______________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生物多樣性間接價(jià)值的是

A. 許多野生生物是新藥開發(fā)的原料

B. 科學(xué)家根據(jù)果蠅平衡棒的導(dǎo)航原理，研制了新型的導(dǎo)航儀

C. 森林是“地球之肺”，濕地是“地球之腎”

D. “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ表示某池塘生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，圖Ⅱ?yàn)樵摮靥辽鷳B(tài)系統(tǒng)中的部分能量流動(dòng)過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)若該池塘生態(tài)系統(tǒng)遭到了輕微污染可通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和________________ 三個(gè)方面的凈化作用，使其生物的種類和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響。

(2)結(jié)合圖Ⅱ分析，圖Ⅰ所示食物網(wǎng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率________(填“大于”“小于”或“等于”)7.6%。乙同化量中流向分解者的能量除了乙的遺體殘骸中的能量外還包括丙和丁的________________中的能量。

(3)若利用該池塘進(jìn)行高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________________。高密度養(yǎng)殖常常會(huì)引起水體富營(yíng)養(yǎng)化，藻類過(guò)度繁殖，此時(shí)藻類群體產(chǎn)生的O2往往小于藻類群體消耗的O2，其原因是______________________________。我們可以利用稻田生態(tài)系統(tǒng)直接凈化富營(yíng)養(yǎng)化的魚塘水，但如果是要凈化富含有機(jī)物的生活污水，則往往需要先將生活污水流經(jīng)一個(gè)微生物池，再流經(jīng)稻田生態(tài)系統(tǒng)得到凈化，其原因是___________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過(guò)程，下列敘述正確的是（）

A. 題圖所示膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜

B. a側(cè)為葉綠體基質(zhì)，其中含有少量DNA

C. 甲表示色素，在層析液中溶解度最高的是葉綠素a

D. 題圖所示過(guò)程為光反應(yīng)，該過(guò)程不需要酶的催化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是措述生命現(xiàn)象的示意圖，以下相關(guān)敘述正確的是

A. 若A代表葡萄糖，B為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的有氧呼吸酶，則C、D可分別代表丙酮酸和NADH

B. 若B代表人體下丘腦，A為血漿滲透壓下降，則C、D可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少

C. 若A代表抗原刺激，B表示T細(xì)胞，則C、D可分別表示漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

D. 若B代表種群，A為能量輸入，則C、D可分別代表散失的熱量和儲(chǔ)存在ATP中的能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程。圖中的字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)和過(guò)程，丙和丁代表不同細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程1→4→5→11和過(guò)程2→3→11調(diào)節(jié)血糖濃度的方式分別是________； _____。

（2）丙細(xì)胞是____，據(jù)圖可知，它能識(shí)別的化學(xué)物質(zhì)除葡萄糖、抗體1外，還有______（填化學(xué)物質(zhì)名稱）

（3）當(dāng)某人血液中存在抗體1或抗體2時(shí)，可判定其患有糖尿病，其中通過(guò)注射胰島素卻達(dá)不到降低血糖效果的糖尿病是由___________（填“抗體1”或“抗體2”)引起的，從免疫學(xué)角度看，該糖尿病屬于__________病。

（4）胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組在其下丘腦神經(jīng)元周同施加適量的_______，對(duì)照組施加等體積生理鹽水，測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 HIV通過(guò)識(shí)別T細(xì)胞表面特有的蛋白質(zhì)來(lái)侵染T細(xì)胞。2018年11月，有學(xué)者宣布，一對(duì)經(jīng)過(guò)基因編輯的嬰兒在中國(guó)健康誕生，這對(duì)嬰兒的一個(gè)基因被切除，使其出生后即能抵抗HIV。其使用的是CRISPR—Cas9基因編輯技術(shù)，下圖為Cas9蛋白依據(jù)sgRNA片段切割DNA示意圖（不同的sgRNA可以識(shí)別不同的DNA序列）。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）DNA重組技術(shù)主要用到的工具酶包括DNA連接酶和_______________，圖中充當(dāng)該酶的物質(zhì)是_________________。

（2）Cas9—sgRNA復(fù)合體能夠精準(zhǔn)識(shí)別某核苷酸序列的原因可能是____________。

（3）經(jīng)基因編輯過(guò)的嬰兒出生后能夠免遭HlV侵染的直接原因是________________。

（4）在獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí)一般對(duì)受精卵進(jìn)行操作，通過(guò)___________技術(shù)將含有目的基因的表達(dá)載體直接注入，目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞并表達(dá)的過(guò)程稱為______________。

（5）操作后的受精卵需要先在發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)以檢查其____________，培養(yǎng)液必須添加____________等天然成分，后經(jīng)____________段時(shí)間后，再經(jīng)胚胎移植到雌性動(dòng)物體內(nèi)發(fā)育。移植胚胎能在受體內(nèi)存活的原因是____________反應(yīng)。

（6）基因編輯技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用前景，如果將西紅柿細(xì)胞中與乙烯合成的相關(guān)基因編輯切除，則這種西紅柿的果實(shí)將____________，從而獲得耐儲(chǔ)存的西紅柿新品種。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由②和H2O產(chǎn)生①與 NADPH可知，②物質(zhì)的名稱是______________；據(jù)圖可知③④代表的物質(zhì)依次是______________、______________，圖中[H]代表的物質(zhì)主要是______________。

（2）A階段反應(yīng)發(fā)生在______________（填結(jié)構(gòu)名稱）上，該結(jié)構(gòu)上存在色素，提取色素的試劑是______________。

（3）植物的葉綠體通過(guò)A階段反應(yīng)把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在___________（填寫物質(zhì)名稱）中；D階段是在____________中進(jìn)行的，其中釋放能量最多時(shí)伴隨產(chǎn)生物質(zhì)的名稱是______________。

（4）若圖示A、B、C、D代表生化反應(yīng)的場(chǎng)所，則ATP合成發(fā)生在在______________（從A、B、C、D中選擇填寫）；若場(chǎng)所C中的丙酮酸轉(zhuǎn)化成了酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是______________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案