【題目】下圖甲為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量的變化曲線,圖乙為顯微鏡下觀察到的經(jīng)亞甲基藍染色后酵母菌照片。請回答下列問題。

(1)酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,還有__________________等。

(2)在C點對應時間取酵母菌培養(yǎng)液,經(jīng)亞甲基藍染色后進行顯微觀察,結果如圖乙。圖中死亡的酵母細胞為藍色,活的酵母菌細胞為無色,該現(xiàn)象說明活酵母細胞的細胞膜具有__________。統(tǒng)計酵母菌的數(shù)量時,應統(tǒng)計__________(填“活的”或“死的”)酵母菌的數(shù)量。在用吸管吸取培養(yǎng)液前要將試管輕輕振蕩幾次,其目的是________________________________________。

(3)在實驗的開始階段,酵母菌的數(shù)量沒有明顯增加,最可能的原因是___________________。

【答案】乙醇含量過高培養(yǎng)液的pH下降選擇透過性活的使酵母菌分布均勻,減少誤差酵母菌需要適應新的環(huán)境

【解析】

據(jù)圖分析,圖甲中AB段酵母菌種群數(shù)量不斷增加,BC段種群數(shù)量相對穩(wěn)定,而CD段種群數(shù)量不斷降低;圖乙為顯微鏡下觀察到的經(jīng)亞甲基藍染色后酵母菌照片,亞甲基藍是大分子物質,不能進入活細胞,因此被染成藍色的死亡的酵母菌。

(1)由于營養(yǎng)物質(葡萄糖)被大量消耗、培養(yǎng)液的pH降低、有害代謝產(chǎn)物(乙醇)的積累等原因,導致圖甲C點以后酵母菌數(shù)量開始下降。

(2)由于活細胞的細胞膜具有選擇透過性,亞甲基藍分子不能進入,所以圖乙中死亡的酵母細胞為藍色,活的酵母菌細胞為無色;統(tǒng)計酵母菌數(shù)量是應該統(tǒng)計活菌數(shù)目;在用吸管吸取培養(yǎng)液前要將試管輕輕振蕩幾次,以使酵母菌分布均勻,減少誤差。

(3)在實驗的開始階段,酵母菌剛剛來到這個新環(huán)境中,需要一個適應的過程,因此酵母菌的數(shù)量沒有明顯增加。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】神經(jīng)細胞的活動有兩個重要的指標:第一個是細胞膜電位的變化,第二個是細胞內鈣離子濃度變化?蒲腥藛T希望通過光來檢測和控制神經(jīng)細胞的活動。

(1)當膜電位變化時,細胞膜上鑲嵌的許多蛋白質分子都會改變形狀,這類隨膜電位改變形狀的蛋白分子叫電壓敏感蛋白?蒲腥藛T將電壓敏感蛋白A的基因與綠色熒光蛋白(GFP)基因連接,構建融合基因。轉入融合基因的小鼠神經(jīng)細胞受到刺激發(fā)生興奮時,膜電位發(fā)生的變化是_______________________。膜電位變化引起蛋白A的形狀改變,引起CFP的___________改變,發(fā)光特性也隨之改變,從而可以觀察到膜電位變化。

(2)靜息時,神經(jīng)細胞膜上的Ca2+通道處于關閉狀態(tài),當興奮沿軸突傳遞到__________時,細胞膜上的Ca2+通道打開,Ca2+進入細胞與鈣調蛋白結合,使鈣調蛋白結構發(fā)生改變,進而引起_______________向突觸前膜的定向移動,釋放__________。若希望通過綠色熒光來觀察神經(jīng)細胞內Ca2+含量的變化,可構建鈣調蛋白基因與熒光蛋白基因的融合基因,轉入小鼠受精卵細胞,觀察并比較________________________________________________。

(3)為通過光來控制神經(jīng)細胞的活動,科研人員分離出光敏通道蛋白C。當?shù)鞍證吸收光子后,陽離子通道打開,_______________導致神經(jīng)細胞興奮。隨后,科研人員將蛋白C基因表達在果蠅與翅相連的胸肌細胞上,一種可以觀察到光能否控制神經(jīng)細胞活動的方法是____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面甲、乙、丙、丁四圖分別表示某種生物(假定只含有兩對染色體)的四個正在進行分裂的細胞,請據(jù)圖回答問題:

1)甲圖表示___________分裂____期,判斷的依據(jù)是______________________________

2)乙圖表示___________分裂____期,分裂產(chǎn)生的子細胞是_______細胞。

3)丙圖表示___________分裂____期,分裂產(chǎn)生的子細胞中有____條染色體。

4)丁圖表示___________分裂____期,該細胞中有____對同源染色體,____條染色體,_______________條染色單體。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示基因控制麝香豌豆花顏色的部分過程。圖示過程顯示

A. 基因在染色體上呈線性排列

B. 基因通過控制蛋白質的結構直接控制紫花性狀

C. 基因突變導致生物產(chǎn)生新的性狀,為生物進化提供原始材料

D. 非同源染色體上非等位基因的自由組合導致基因重組,進而導致生物產(chǎn)生新的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示雄果蠅進行某種細胞分裂時,處于四個不同階段的細胞(I~IV)中遺傳物質或其載體(①~③)的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是(

A. II所處階段發(fā)生基因自由組合B. III代表初級精母細胞

C. ②代表染色體D. I~IV中③的數(shù)量比是2∶4∶4∶1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為H隨化合物在生物體內代謝轉移的過程,下列分析合理的是

A. ①過程發(fā)生在核糖體上,水中的H只來自一NH2

B. 在缺氧的情況下,③過程中不會發(fā)生脫氫反應

C. M物質應該是丙酮酸,④過程不會發(fā)生在線粒體中

D. 在氧氣充足的情況下,②③過程發(fā)生在線粒體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細胞內某種物質的合成過程,用15N標記含有1000個堿基對(其中有腺嘌呤300個)的模板DNA,在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復制三次,下列相關敘述正確的是

A. 該過程需要解旋酶和RNA聚合酶的共同參與

B. 含有14N的DNA分子占3/4,子代DNA分子嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)之比是3: 7

C. 第三次復制過程中共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸4900個

D. 從圖中可以看出,多起點雙向復制的特點可以大大提高物質合成效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某種植物對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖(甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天)。請據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖曲線中C點和E點處,植株的生理活動狀態(tài)是___________________。

(2)根據(jù)甲圖推測該植物光合作用強度最高的是________點,植株積累有機物最多的是________點。

(3)甲圖中,如果植物缺鎂元素(其他條件不變),則甲圖中曲線上C點和E點的移動方向分別是_____________________。

(4)乙圖中F點處,若其他條件不變,突然增加光照強度,則在短時間內C3的含量將_____(增加/減少/不變),造成該結果的原因是________________。

(5)乙圖中曲線E點處光合作用強度暫時降低,可能是因為_____________。

(6)科學家用14C標記的CO2供植物光合作用,追蹤其放射性,探明CO2中碳的轉移途徑是_________。

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【題目】下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長率隨時間變化的曲線,下列敘述正確的是( )

A. 在t0~t2時間內,種群數(shù)量呈“J”型增長

B. 若在t2時種群的個體數(shù)量為N,則在t1時種群的數(shù)量為

C. 在t2時種群個體的數(shù)量與在t0時種群個體的數(shù)量相等

D. 從t1到t2,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢

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