【題目】下列各種物質(zhì)在活細(xì)胞中的含量從少到多的正確順序是(　　)

A. 核酸、無機鹽、蛋白質(zhì)、水

B. 無機鹽、蛋白質(zhì)、核酸、水

C. 蛋白質(zhì)、水、糖類、核酸

D. 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無機鹽、核酸

【答案】A

【解析】試題分析：在活細(xì)胞內(nèi)，含量最多的化合物是水，占80%-90%；其次是蛋白質(zhì)，占7%-10%；無機鹽占1%-1.5%；核酸占1%，故A正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程與蛋白質(zhì)工程的敘述，正確的是

A．蛋白質(zhì)工程可合成自然界原本不存在的蛋白質(zhì)

B．蛋白質(zhì)工程完全不同于基因工程

C．基因工程需對基因進行操作，蛋白質(zhì)工程不對基因進行操作

D．基因工程是分子水平操作，蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平操作

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然生長的植物在果實成熟過程中，各種激素都有明顯變化。某實驗小組測定了蘋果等果實成熟過程中激素的動態(tài)變化，如圖1所示，據(jù)圖回答以下問題。

（1）從圖1中還可知除了生長素能促進細(xì)胞伸長外， 也可能具有此作用。兩者的關(guān)系可用圖2表示。

①圖2中的“前體物質(zhì)”是 ，X表示赤霉素對生長素的分解具有 作用，這種作用很可能是通過降低該過程中 的活性來實現(xiàn)的。所以赤霉素促進莖稈伸長主要是通過提高 含量來實現(xiàn)的。

②對于完整的胚芽鞘來說，赤霉素的作用部位主要是 ，生長素作用的主要部位是 。

③赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的 作用。

（2）在果實成熟過程中含量升高的激素是 。

（3）以上兩圖中各種激素的動態(tài)變化可以說明植物的生長發(fā)育過程是 的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對不同的三個未發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞滴加同一蔗糖溶液，形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如下圖所示。則有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷正確的是

①實驗前B>A>C

②實驗前B<A<C

③實驗后B<A＝C

④實驗后B>A>C

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是（　�。�

A. 達(dá)爾文 B. 施萊登和施旺 C. 列文虎克 D. 魏爾肖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度變化的趨勢如圖所示，下列敘述正確的是

A．植物甲和乙葉片光合作用的最適溫度分別約為32．5℃，47．5℃

B．葉溫在45℃時，植物甲葉肉細(xì)跑內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所是葉綠體基粒和線粒體基質(zhì)

C．葉溫為25℃時，植物甲的光合與呼吸作用強度的差值不同于植物乙的

D．葉溫為35℃時，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的順序正確的是（　�。�

A. 生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

B. 生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

C. 種群→群落→生物體→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D. 生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群→群落→生物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述錯誤的是

A. mRNA和tRNA都參與蛋白質(zhì)的合成過程

B. 核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所

C. 每種蛋白質(zhì)只有一個氨基和一個羧基

D. 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種子在成熟和萌發(fā)過程中會進行不同的物質(zhì)轉(zhuǎn)化,下圖為蓖麻種子在成熟和萌發(fā)過程中糖和脂肪的變化曲線,請據(jù)圖回答下列問題。

（1）鑒定脂肪可用蘇丹Ⅳ染液，顯微鏡下觀察，可看到被染成________色的脂肪顆粒。

（2）蓖麻種子中主要的儲能物質(zhì)是_______，等質(zhì)量的脂肪和糖類徹底氧化分解后釋放能量更多的是________，蓖麻種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生的能量主要去向是________。

（3）萌發(fā)初期,導(dǎo)致蓖麻種子干重增加的主要元素是_________（填“C”或“N”或“O”）。

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同步練習(xí)冊答案