17．我國中科院上海生化研究所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用又不會(huì)使人上癮的藥物--腦啡肽．下面是它的結(jié)構(gòu)簡式：

（1）腦啡肽是由5個(gè)氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成的，該化合物叫五肽．腦啡肽形成時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了72．
（2）腦啡肽中有4種氨基酸構(gòu)成，圖中氨基酸種類不同，是因?yàn)镽基不同．
（3）該化合物有1個(gè)羧基，其結(jié)構(gòu)式是．

分析 分析題圖可知，腦啡肽中的結(jié)構(gòu)-CO-NH-是肽鍵，腦啡肽含有的肽鍵數(shù)是4個(gè)，R基是5個(gè)，有2個(gè)都是-H，因此是4種氨基酸；腦啡肽是由5個(gè)氨基酸脫去4分子水、由4個(gè)肽鍵連接形成的五肽化合物．

解答 解：（1）由分析可知，腦啡肽是由5個(gè)氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)，脫去4分子水形成的五肽化合物，由于脫去了4分子水，因此分子量減少18×4=72．
（2）由分析可知，腦啡肽中的R基是5個(gè)，4種，因此是四種氨基酸．
（3）腦啡肽中的含有一個(gè)羧基，結(jié)構(gòu)是-COOH．
故答案為：
（1）5    脫水縮合       五      72
（2）4
（3）1-COOH

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)分析肽鏈的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．生長在較弱光照條件下的綠色植物，當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，其光合作用速度并未隨之增加，主要的限制因素是（　�。�
A．光反應(yīng)和暗反應(yīng)B．光反應(yīng)C．暗反應(yīng)D．細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、癌變、凋亡的敘述，正確的是（　　）
A．分化的細(xì)胞中遺傳信息必定改變
B．衰老的細(xì)胞中酶的活性必定降低
C．癌變的細(xì)胞中必定發(fā)生原癌基因或抑癌基因突變
D．凋亡的細(xì)胞中必定沒有新蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列各項(xiàng)中，與細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用無關(guān)的是（　�。�
A．中耕松土可促進(jìn)植物吸收土壤中的無機(jī)鹽
B．對(duì)番茄植株進(jìn)行摘心以增加產(chǎn)量
C．夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度以提高產(chǎn)量
D．醫(yī)院用透氣性比較好的紗布包扎傷口

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息的過程不經(jīng)過內(nèi)環(huán)境
B．漿細(xì)胞只有通過B細(xì)胞增殖分化形成
C．炎熱環(huán)境中人體通過降低體溫維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定
D．體液調(diào)節(jié)即內(nèi)環(huán)境中的激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，請回答相關(guān)問題．

（1）圖甲給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的O2含量變化如圖乙所示．圖中C點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體的類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，影響B(tài)F段的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．圖中一晝夜內(nèi)植株是否有有機(jī)物積累？有（有/無）．
（3）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在某光照強(qiáng)度下處理12h，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b．則12h內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是b-a（用字母表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用與有氧呼吸過程及其關(guān)系的圖解，其中I～I(xiàn)V表示相關(guān)過程，a～e表示有關(guān)物質(zhì)，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）Ⅰ為Ⅱ提供的d和e被用于Ⅰ中C3的還原過程．
（2）Ⅲ過程發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．a(chǎn)物質(zhì)可以在光合作用階段被消耗，也可以在有氧呼吸第三階段產(chǎn)生．a(chǎn)中的氫元素最終來源于有氧呼吸反應(yīng)物葡萄糖和水（填物質(zhì)名稱）中的氫．
（3）若為Ⅱ過程提供用14C標(biāo)記的C物質(zhì)后，檢測到14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為14CO2→14C3→14C6H12O6，該種研究方法標(biāo)為同位素標(biāo)記法．圖中c物質(zhì)產(chǎn)生后進(jìn)入相鄰葉肉細(xì)胞中被利用至少穿過12層磷脂分子層．
（4）若為該植物提供180標(biāo)記的02，光照條件下放置一段時(shí)間后能在下列ABCD（填字母）中檢測到180．
A．水      B．二氧化碳     C．葡萄糖       D．丙酮酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請回答下列問題：
（1）細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核．
（2）在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、胚胎干細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、表皮細(xì)胞中，能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞和表皮細(xì)胞．
（3）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是不同組織細(xì)胞中有些基因均表達(dá)，有些基因進(jìn)行選擇性表達(dá)．
（4）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%．
（5）由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個(gè)堿基對(duì)替換情況是T∥A替換為C∥G（A∥T替換為G∥C）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下面光合作用圖解，判斷下列說法正確的是（ ）

A．⑤過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中

B．⑥過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上

C．圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、（CH2O）

D．②不僅用于還原C3化合物，還可促進(jìn)③與C5的結(jié)合

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