A. | 核糖體 | B. | 線粒體 | C. | 高爾基體 | D. | 葉綠體 |
分析 酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
解答 解:A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,所以活細胞內(nèi)合成酶的原料是氨基酸或(核糖)核苷酸,核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所,A正確;
B、線粒體是真核細胞主要細胞器,動植物都有,是有氧呼吸的主要場所,B錯誤;
C、高爾基體具有單膜囊狀結(jié)構(gòu),動物細胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細胞 壁的形成有關(guān),C錯誤;
D、葉綠體是光合作用的場所,合成糖類等有機物,D錯誤.
故選:A.
點評 本題知識點簡單,考查酶的概念,要求考生識記酶的概念,掌握酶的化學本質(zhì)及基本組成單位,能準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)免疫基本原理回答下列問題。
(1)如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。請回答:
當注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天同時注射抗原Y和X,圖中表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線 ,其特點是_________,這是因為初次免疫反應時產(chǎn)生的________細胞的作用。若第8天不注射抗原X,則表示以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線________。
(2)根據(jù)病毒入侵機體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律,為提高人體對病毒的免疫能力,應采取的措施是向人體注射( )
A.滅活抗原 B.抗體 C.抗生素 D.抗病毒藥物
(3)能將入侵的病毒分解,并使病毒的蛋白質(zhì)分子出現(xiàn)在細胞膜上的是________細胞;釋放淋巴因子的是________細胞;能產(chǎn)生并分泌抗體的是________細胞。
(4)人體免疫系統(tǒng)的功能有 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、c過程產(chǎn)生[H]時也產(chǎn)生ATP | |
B. | 甲、乙過程中的[H]產(chǎn)生的場所不同 | |
C. | 甲中的[H]用于還原三碳化合物 | |
D. | 乙中的[H]最終在線粒體基質(zhì)中被利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌肉細胞進行厭氧呼吸可以快速并大量提供ATP | |
B. | 需氧呼吸和厭氧呼吸均不能將葡萄糖中化學能全部轉(zhuǎn)化到ATP中 | |
C. | 檸檬酸循環(huán)所需的酶主要分布在線粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)中 | |
D. | 酵母菌和乳酸菌均能進行厭氧呼吸和需氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的目的是驗證光合作用需要CO2 | |
B. | 設置燒瓶A的目的是作為對照實驗 | |
C. | 實驗過程中需要長時間給予光照 | |
D. | 實驗中需要使用已脫淀粉的植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了獲得對人類更多的有益的能量,可以在保持生態(tài)平衡的前提下提高能量傳遞效率 | |
B. | 緩解溫室效應的最根本的措施是多植樹造林 | |
C. | 科學家研究某一稀有物種的基因組,是利用了生物多樣性的直接價值 | |
D. | 用性引誘劑殺死雄性害蟲,會破壞害蟲的年齡組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核輻射導致的細胞出現(xiàn)的染色體結(jié)構(gòu)變異,一定能夠遺傳給后代 | |
B. | 低溫誘導的細胞出現(xiàn)的染色體數(shù)目變異,一定能夠遺傳給后代 | |
C. | 致癌因子誘導的細胞癌變,屬于基因重組,不一定能遺傳給后代 | |
D. | 利用秋水仙素處理根尖分生區(qū)細胞,可能發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤ | B. | ①③④ | C. | ①③④⑥ | D. | ①②⑤⑥ |
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