【題目】測交之所以能夠測出F1的基因組成，這是因為（ ）

A. F1與隱性類型相關 B. F1產(chǎn)生兩種數(shù)目相等的配子

C. 測交后代性狀分離比為1：1 D.測交后代的表現(xiàn)型穩(wěn)定不變

【答案】B

【解析】測交的過程中，隱性純合子產(chǎn)生的配子只含有一種隱性配子，能使得F1中含有的基因，在后代中全表現(xiàn)出來，分析測交后代的性狀表現(xiàn)即可推知被測個體產(chǎn)生配子的種類。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條多肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列三種氨基酸：

（1）該化合物徹底水解共需要消耗_________個水分子，水解后可產(chǎn)生_________個氨基酸，其中谷氨酸有_________個。

（2）在一個C22H34O13N6分子中，存在_________個游離的氨基。

（3）如果該化合物的肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的________，就可以改變該肽鏈的性質。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在現(xiàn)代農業(yè)生產(chǎn)中，植物生長素類似物被廣泛使用，下列各項與其應用無關的是

A. 培育無子番茄 B. 促進棉花保蕾、保鈴

C. 延長種子壽命 D. 促進扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某致病基因h位于X染色體上，該基因和正�；�H中的某一特定序列經(jīng)BclI酶切后，可產(chǎn)生大小不同的片段（如圖1，bp表示堿基對），據(jù)此可進行基因診斷。圖2為某家庭患此病的遺傳系譜。下列敘述錯誤的是

A. h基因特定序列中BclI酶切位點的消失是堿基序列改變的結果

B. II-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段，其致病基因來自母親

C. II-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp，99bp和43bp三種片段，推斷其基因型為XHXh

D. II-3的丈夫表現(xiàn)型正常，則他們的兒子基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素，1、II、III、IV為生物大分子，X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位。下列敘述不正確的是

A. I在植物細胞中為脂肪

B. Y、Z與磷脂的元素組成相同

C. 高溫處理后，IV的結構變得伸展、松散，但仍可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生顏色反應

D. —切生命活動都離不開IV

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是

A．甲植株在a點開始進行光合作用

B．乙植株在e點有機物積累量最多

C．曲線b-c段和d-e段下降的原因相同

D．兩曲線b-d段不同的原因可能是甲乙植株氣孔開放度不同

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【題目】下面的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果。有關敘述錯誤的是

A．圖一、二、三所代表的實驗中，自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH

B．圖一可以得出酶具有高效性

C．圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限

D．圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻侵在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃，20℃和30℃下進行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結果如圖所示。下列相關敘述不正確的

A．該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響

B．A點和C點的限制因素分別為溫度和光照強度

C．B點條件下伊樂藻能進行光合作用

D．若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗則B點向右移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吃腐乳時,腐乳外部有一層致密的“皮”,它是由什么形成的（ ）

A．腐乳外層蛋白質凝固形成

B．毛霉等微生物的菌絲繁殖于表面而形成

C．人工加配料形成

D．細菌繁殖形成

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