【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位。下圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞結構模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)這兩圖表示的是細胞的___________(填“亞顯微”或“顯微”)結構模式圖。

(2)圖甲中具有雙層膜結構的細胞器是_______(填編號);圖乙中能夠產生ATP的場所是________(填編號)。

(3)圖甲、圖乙所示的兩細胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成。在分裂期,兩圖表現(xiàn)不同的時期是___________期和___________期。

(4)在圖甲、圖乙所示細胞中都存在,且含有核酸的細胞器有___________(填編號)。

(5)如果甲圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞,請糾正三處不當之處①___________,②___________,③___________。

【答案】 亞顯微 ④⑨ ④⑥ ④⑦ 應無液泡 應無葉綠體 細胞應成正方形

【解析】試題分析:本題結合動植物細胞結構模式圖,考查細胞的結構和功能,要求學生識記細胞中各種結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題。分析圖甲:圖甲是植物細胞結構模式圖,其中結構①⑨依次是細胞膜、高爾基體、細胞核、線粒體、內質網(wǎng)、細胞質基質、核糖體、液泡、葉綠體分析圖乙:圖乙是動物細胞結構模式圖,其中結構①⑦依次是細胞膜、高爾基體、細胞核、線粒體、內質網(wǎng)、細胞質基質、核糖體,結構10為中心體。

(1)圖中核糖體、內質網(wǎng)等屬于亞顯微結構,因此這兩圖表示的是細胞的亞顯微結構模式圖。

(2)圖甲中具有雙層膜結構的細胞器是④線粒體和⑨葉綠體;圖乙中能夠產生ATP的場所是④線粒體和⑥細胞質基質

(3)圖甲為高等植物細胞,圖乙為動物細胞,兩者在有絲分裂過程中表現(xiàn)不同的時期是前期和末期:①前期紡錘體的形成過程不同:動物細胞中紡錘體是由中心體發(fā)出星射線形成的;植物細胞中紡錘體是由細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的。②末期細胞質的分開方式不同:動物細胞中部出現(xiàn)細胞內陷,把細胞質隘裂為二,形成兩個子細胞;植物赤道板附近出現(xiàn)細胞板,擴展形成新細胞壁,并把細胞分為兩個。

(4)含有核酸的細胞器有線粒體、葉綠體和核糖體,而在圖甲、圖乙所示細胞中都存在,且含有核酸的細胞器有④線粒體和⑦核糖體

(5)洋蔥根尖分生區(qū)細胞呈正方形;根尖分生區(qū)細胞不成熟,沒有液泡;根部細胞沒有葉綠體。

練習冊系列答案
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(1)如圖表明:萌發(fā)時間不同的種子和幼苗中蛋白質的含量變化是 , 推測蛋白質含量變化的原因可能是
(2)為驗證上述蛋白質的含量變化,進行了以下實驗,請補充相關內容
①實驗原理:蛋白質能與雙縮脲試劑作用產生色反應,其顏色深淺與蛋白質含量成正比.
②實驗步驟:
第一步:取三份等量大豆種子,分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質制備液.
第二步:取3只試管,編號1、2、3,然后
第三步:用雙縮脲試劑分別對三個試管進行檢測,觀察顏色變化.
③實驗結果:
④結論:

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【題目】圖甲是縮手反射相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖,圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的是反射弧的 , 圖乙指的是圖甲中哪一結構[]([]中填字母);圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的
(2)圖乙中興奮不能由B傳到A的原因是 . 突觸后膜上的受體與相應神經(jīng)遞質結合,引起B(yǎng)細胞產生 , 使突觸后膜的電位發(fā)生變化.
(3)圖丙是從蛙體內剝離出的某反射弧結構的模式圖,其中甲表示神經(jīng)中樞,乙、丙未知.神經(jīng)元A,B上的1,2,3,4為4個實驗位點.如果在實驗過程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性,請補充探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟(每個實驗位點只能用一次):
①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經(jīng)纖維膜外;
②用電刺激儀刺激實驗位點1,若微電流計的指針偏轉次,則神經(jīng)元A為傳出神經(jīng);若微電流計的指針偏轉次,則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng).

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(1)若該種群中對羽虱具有抵抗力的個體AA和Aa分別占20%和40%,則a基因的基因頻率為
(2)請預測以后基因頻率的變化規(guī)律,將該變化在下邊的坐標中以圖1曲線的形式表示出來.(標明基因,繪出大致趨勢即可).
(3)研究者認為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領土筑巢,與雄鳥尾羽長短有關,為了驗證這個觀點,做了如下實驗,結果如圖2.
①將若干只尾羽長度相似且生長狀況一致的雄鳥均分成A,B,C三組,將組雄鳥的尾羽剪短,把剪下來的尾羽用黏合劑黏在組雄鳥的尾羽上.對組雄鳥的尾羽不做任何處理,作為對照.給三組雄鳥帶上標志后放歸野外進行觀察.
②實驗結論:

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