【題目】圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答:
(1)甲圖中f表示的是反射弧的 , 圖乙指的是圖甲中哪一結(jié)構(gòu)[]([]中填字母);圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的 .
(2)圖乙中興奮不能由B傳到A的原因是 . 突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生 , 使突觸后膜的電位發(fā)生變化.
(3)圖丙是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖,其中甲表示神經(jīng)中樞,乙、丙未知.神經(jīng)元A,B上的1,2,3,4為4個實驗位點(diǎn).如果在實驗過程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性,請補(bǔ)充探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟(每個實驗位點(diǎn)只能用一次):
①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點(diǎn)2和實驗位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外;
②用電刺激儀刺激實驗位點(diǎn)1,若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)次,則神經(jīng)元A為傳出神經(jīng);若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)次,則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng).
【答案】
(1)感受器;d;突觸;細(xì)胞體膜或樹突膜
(2)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜;興奮或抑制
(3)1;2
【解析】解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中由于e上有神經(jīng)節(jié),所以e為傳入神經(jīng)、f表示感受器;乙圖是突觸結(jié)構(gòu),為甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,神經(jīng)元的末梢經(jīng)過多次分支,最后每個分支末端膨大,呈杯狀或球狀叫做突觸小體;突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢,突觸后膜是神經(jīng)元胞體膜或樹突膜.(2)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以興奮不能由B傳到A.突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制,使突觸后膜的電位發(fā)生變化.(3)②若神經(jīng)A傳出神經(jīng),刺激實驗位點(diǎn)1,興奮可傳導(dǎo)到實驗位點(diǎn)2,但不能傳遞到實驗位點(diǎn)3,則微電流計的指針只偏轉(zhuǎn)1次;若神經(jīng)A傳入神經(jīng),刺激實驗位點(diǎn)1,興奮可傳導(dǎo)到實驗位點(diǎn)2和3,則微電流計的指針偏轉(zhuǎn)2次.
所以答案是:(1)感受器;d;突觸;細(xì)胞體膜或樹突膜(2)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜;興奮或抑制(3)1;2
【考點(diǎn)精析】掌握反射弧各部分組成及功能和神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)是解答本題的根本,需要知道反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體);突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時,其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個神經(jīng)元.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列關(guān)于遺傳信息的傳遞與表達(dá)的問題
如圖是利用基因工程方法生產(chǎn)人生長激素的示意圖.
(1)如圖1方框內(nèi)代表的基因工程過程是_____,構(gòu)建重組質(zhì)粒要用到的“化學(xué)漿糊”是_____
(2)據(jù)圖所示推斷EcoR I酶識別的核苷酸序列是_____
A.AGGAATTCGT B.TCCAATTGCA C.GAATTC D.CTTAAG
(3)圖1中,質(zhì)粒經(jīng)EcoR I和HindIII聯(lián)合酶切后形成1.0kb、0.8kb和3.2kb三個片段,重組質(zhì)粒經(jīng)EcoR I酶單切后,形成1.0kb、4.8kb兩個片段,目的基因的長度是_____kb.(1kb=1000堿基)
(4)關(guān)于制備圖1中大腸桿菌培養(yǎng)基的敘述,正確的是_____(多選)
A.制作固體培養(yǎng)基時可以加入瓊脂
B.操作的順序為計算、稱量、溶化、滅菌、倒置培養(yǎng)
C.倒好培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,要立即將平板倒過來放置
D.制備待用的培養(yǎng)基可用紫外線照射進(jìn)行滅菌
(5)在目的基因增殖過程中,圖2表示一個具有四個核苷酸對的DNA片段經(jīng)硫酸二乙酯(EMS)處理后,在正常溶液中經(jīng)過2次復(fù)制后的產(chǎn)物之一.則說明EMS能將G改變?yōu)?/span>_____.
A.胞嘧啶 B.腺嘌呤 C.胸腺嘧啶 D.鳥嘌呤
圖3為大腸桿菌的遺傳信息傳遞和表達(dá)過程.
(6)據(jù)圖3下列說法正確的有_____.
①a、b過程所需的原料在細(xì)胞中有8種
②a、b過程發(fā)生的場所主要在細(xì)胞核
③b、c中均會發(fā)生堿基配對情況,但配對方式不完全相同
④在細(xì)胞增殖過程中,只會發(fā)生a過程,不會發(fā)生b和c過程.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于生物多樣性間接價值的是 ( )
A. “兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感
B. 野生生物相互依存、相互制約,共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C. 科學(xué)家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導(dǎo)航原理,研制了新型的導(dǎo)航儀
D. 生物多樣性是培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種不可缺少的基因庫
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)這兩圖表示的是細(xì)胞的___________(填“亞顯微”或“顯微”)結(jié)構(gòu)模式圖。
(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是_______(填編號);圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場所是________(填編號)。
(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成。在分裂期,兩圖表現(xiàn)不同的時期是___________期和___________期。
(4)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有___________(填編號)。
(5)如果甲圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,請糾正三處不當(dāng)之處①___________,②___________,③___________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)顯微鏡的構(gòu)造和使用,回答下列問題:
(1)在視野的左下方發(fā)現(xiàn)一個細(xì)胞,要將其移至視野正中央,應(yīng)將裝片向移動.
(2)①②③④⑤是使用操作顯微鏡的幾個步驟.圖1a、b所示為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對象,由視野a到視野b時,操作過程的正確順序是(填序號).
①移動載玻片②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑤轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋
(3)下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述,前一項是操作,后一項是目的,其中不正確的是
A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器﹣﹣換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋﹣﹣調(diào)節(jié)焦距
C.調(diào)節(jié)光圈﹣﹣調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡﹣﹣調(diào)節(jié)視野的亮度
(4)用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同的物鏡組合來觀察細(xì)胞涂片.當(dāng)成像清晰時,每一物鏡與載玻片的距離如圖2所示.如果載玻片位置不變,在相同范圍的視野中看到的細(xì)胞最多的物鏡是
A.a
B.b
C.c
D.d.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在進(jìn)行“性狀分離比的模擬”實驗時,某同學(xué)連續(xù)抓取三次,小球的組合都是Dd,則他第四次抓取Dd的概率是
A. 1/8 B. 1/4 C. 1/2 D. 1
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分,有關(guān)細(xì)胞核的敘述不正確的是( )
A. 細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場所
B. 衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮
C. 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D. 細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是 ( )
A. 細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B. 線粒體是細(xì)胞有氧呼吸的主要場所
C. 由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)
D. 高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱鏊?/span>
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)“質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”回答下列問題:
(1)實驗室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實驗材料,其原因是 . 細(xì)胞在清水中發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原過程中,吸水能力逐漸(填“增強(qiáng)”或“減弱”).質(zhì)壁分離中的原生質(zhì)層指的是 .
(2)某同學(xué)將同一馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同、長為5cm的條,再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度KNO3溶液中,30min和4h后測量每一根的長度,結(jié)果如圖所示:四組實驗中,能夠觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動復(fù)原過程的是組,d組4h后細(xì)胞外的KNO3溶液的濃度將(填“升高”或“降低”).
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com