【題目】研究人員為了比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶(提取液中酶蛋白濃度相同)的活性,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

用碘液檢測(cè),結(jié)果如下表(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“﹣”不顯色)。

請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)表中B的數(shù)值為_________,C的顏色深淺程度為______(用“+++”、“++”、“+”或“﹣”表示)。

(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______________,無關(guān)變量有_______________(寫出2種即可)。

(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用__________試劑來檢測(cè)生成物的量。若用該試劑檢驗(yàn),顏色變化最深的試管是_________________。

【答案】 3.8 +++ 三種微生物的淀粉酶(淀粉酶種類) 淀粉溶液量、總體積、溫度、試管大小等 斐林 試管2

【解析】試題分析:本題考查酶,考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析。

(1)表中溶液的量為無關(guān)變量,A的數(shù)值為2.3,B的數(shù)值為3.8,試管4中淀粉不被水解,C的顏色深淺程度為+++。

(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是三種微生物的淀粉酶(淀粉酶種類),無關(guān)變量有淀粉溶液量、總體積、溫度、試管大小等。

(3)可以用斐林試劑來檢測(cè)生成物的量。若用該試劑檢驗(yàn),試管2中淀粉被水解的量最多,生成的還原糖最多,顏色變化最深。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲和圖乙表示某種二倍體生物(2n=8)細(xì)胞分裂若干時(shí)期的示意圖,且圖甲、圖乙個(gè)體性別不同,據(jù)圖回答下列問題

(1)圖甲細(xì)胞分裂過程(B~F)表示的是____________細(xì)胞的_____________分裂。

(2)圖甲中D細(xì)胞所處的時(shí)期染色體發(fā)生________________行為。

(3)圖中J細(xì)胞的名稱是____________________

(4)細(xì)胞I中染色體數(shù)∶染色單體數(shù)∶DNA數(shù)為_____________。

(5)下列選項(xiàng)中無法觀察到圖甲分裂圖像的生物組織是( )(多選)

A.大腸桿菌

B.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞

C.人胚胎干細(xì)胞

D.果蠅性腺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)物質(zhì)中,不是植物激素的是

A. 2,4—D B. 吲哚丁酸 C. 吲哚乙酸 D. 乙烯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D、E、F為該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,其中F為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量。分析回答:(單位:kJ/m2/年)

(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除右表所示的A、B、C、D、E、F外,還應(yīng)包括________

(2)流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________kJ/m2/年,其中絕大部分能量最終都會(huì)通過生物的___________作用散失。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是_________(填表中字母)。能量在第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率約為____%(保留小數(shù)點(diǎn)后一位小數(shù)) 。

(4)調(diào)查表明,我國(guó)相當(dāng)部分湖泊生態(tài)系統(tǒng)已不同程度富營(yíng)養(yǎng)化,原因是含氮磷等污染物的排放量超過了湖泊的__________能力的限度。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂圖,下列說法正確的是

A. 圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體,是精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞

B. 圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒有同源染色體

C. 圖Ⅲ可能是4個(gè)精細(xì)胞,也可能是1個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體

D. a、b、c、d染色體的組成各不相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】完成下列有關(guān)遺傳的概念圖,并進(jìn)行有關(guān)遺傳物質(zhì)的探究。

(1)完善上圖有關(guān)遺傳的概念圖:1_____________2_____________3_____________4_____________5_____________

(2)R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜,是無毒性細(xì)菌;S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜,是有毒性的細(xì)菌,可使人患肺炎或使小鼠患敗血癥。以下是科學(xué)家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌探究什么是遺傳物質(zhì)的問題的步驟,請(qǐng)分析后回答下列問題。實(shí)驗(yàn)材料,用具; S型細(xì)菌、R型細(xì)菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿等。艾弗里等人先做了以下三組實(shí)驗(yàn)。

①S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+( ) R型菌落;

②S型細(xì)菌莢膜中的多糖+R型細(xì)菌( );

③( )+R型細(xì)菌 R型菌落+S型菌落。

后來,艾弗里等人發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密,于是又做了第四組實(shí)驗(yàn):

④ S型細(xì)菌的DNA+( ) +R型細(xì)菌→R型細(xì)菌

⑴完善上述括號(hào)空白處①____________________________________________

⑵該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是__________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為反射弧中神經(jīng)—肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖。

(1)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合,釋放______(Ach);Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位變化,引起肌肉收縮。

(2)重癥肌無力的病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,使B細(xì)胞被激活而增殖、分化成漿細(xì)胞,產(chǎn)生Ach受體______。此物質(zhì)與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)向_____信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻。

(3)重癥肌無力,是免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)外來異物進(jìn)行攻擊而引起,這類疾病被稱為_______。臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成______,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制體液免疫的應(yīng)答。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度,下列做法錯(cuò)誤的是

A.選擇植物生長(zhǎng)茂盛處取樣

B.根據(jù)地段的形狀確定取樣方法

C.確定樣方大小后,隨機(jī)取樣

D.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算種群密度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酪氨酸的密碼子是UACABL基因某條鏈的序列由TAC(編碼酪氨酸)突變?yōu)?/span>TGC導(dǎo)致某種遺傳病。推測(cè)病變基因在這一位點(diǎn)編碼的氨基酸應(yīng)該是

A.半胱氨酸(密碼子UGCB.蘇氨酸(密碼子ACG

C.酪氨酸(密碼子UACD.纈氨酸(密碼子GUA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案