【題目】如圖表示細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及部分細(xì)胞器,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.②具有選擇透過(guò)性,而①具有全透性
B.③中含有由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色質(zhì)
C.④是產(chǎn)生蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
D.分泌蛋白的形成離不開(kāi)⑤和⑥
【答案】D
【解析】
1、細(xì)胞核包括核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi))、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流)。
2、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供。
3、分析題圖:題圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及部分細(xì)胞器結(jié)構(gòu)模式圖,分析可知①是核孔、②是核膜、③是染色質(zhì)和酶等物質(zhì)、④是核仁、⑤是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑥是核糖體。
A、②核膜具有選擇透過(guò)性,而①核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸仍有選擇性,如RNA可以通過(guò),而DNA不能通過(guò),A錯(cuò)誤;
B、染色質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的,B錯(cuò)誤;
C、④是核仁,核仁與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān),但不能產(chǎn)生蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、抗體等分泌蛋白的合成在⑥核糖體上,再分別由⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某多肽有20個(gè)氨基酸,其中含天門(mén)冬氨酸4個(gè),分別位于第5、6、15、20位(見(jiàn)圖);肽酶X專門(mén)作用于天門(mén)冬氨酸羧基端的肽鍵,肽酶Y專門(mén)作用于天門(mén)冬氨酸氨基端的肽鍵,下列相關(guān)敘述正確的是
A.該20肽含有肽鍵至少有20個(gè)
B.該20肽游離的氨基和羧基各為1個(gè)和4個(gè)
C.肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨基酸19個(gè)
D.肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比20肽少了1個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,ad代表4種動(dòng)物;圖二是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖,A~C代表能量。
(1)碳進(jìn)入生物群落是通過(guò)生產(chǎn)者的____________作用和_____________作用,碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是___________,在生物群落內(nèi)部以___________形式進(jìn)行傳遞。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖一中存在的食物鏈(網(wǎng)):___________________。
(3)若A中能量為m,B中能量為n,鼠的天敵同化的能量為p,則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為________________________。
(4)每年的旱季來(lái)臨時(shí),草原的部分食草動(dòng)物會(huì)遷徙到水草豐富的地帶,這一過(guò)程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_____________功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是( )
A.F2出現(xiàn)性狀分離,分離比為3:1
B.F2有三種基因型,基因型比例為1:2:1
C.F1產(chǎn)生配子時(shí)等位基因彼此分離
D.F1只表現(xiàn)顯性性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究2,4-D溶液濃度對(duì)迎春枝條生根的影響,某同學(xué)首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后把分組、編號(hào)好的插條浸泡在其中,適宜條件培養(yǎng)后,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 由圖一分析可知,對(duì)5號(hào)試管中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)吸走lmL
B. 從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長(zhǎng)素類似物濃度在10-1110-10
C. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)生長(zhǎng)素類似物作用具有兩重性的特點(diǎn)
D. 該實(shí)驗(yàn)最好在遮陰和空氣濕度較高的地方處理插條
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】初級(jí)精母細(xì)胞變成次級(jí)精母細(xì)胞時(shí)( )
A.染色體數(shù)目減半,DNA分子數(shù)目減半
B.染色體數(shù)目減半,DNA分子數(shù)目加倍
C.染色體數(shù)目不變,DNA分子數(shù)目加倍
D.染色體數(shù)目不變,DNA分子數(shù)目減半
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著人口增長(zhǎng),某湖泊富營(yíng)養(yǎng)化日益嚴(yán)重,生態(tài)學(xué)家對(duì)該湖泊水體的理化指標(biāo)和各類浮游植物豐富度進(jìn)行了監(jiān)測(cè)分析,得到下圖所示結(jié)果。
(1)浮游植物在水生生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于__________,在該生態(tài)系統(tǒng)中的功能是__________。
(2)單細(xì)胞藻類植物個(gè)體微小,可利用血球計(jì)數(shù)板在__________下對(duì)浮游植物進(jìn)行觀察、鑒定和計(jì)數(shù)。
(3)據(jù)圖分析,該湖泊浮游植物的優(yōu)勢(shì)類群逐漸替換為__________。該湖區(qū)群落演替的類型為__________。
(4)環(huán)境因子對(duì)不同類群浮游植物的影響如下表所示。據(jù)表分析,__________和__________是藍(lán)藻豐富度增加的主要原因。
浮游植物豐富度 | 水溫(℃) | 總氮(mg/L) | 總磷(mg/L) | 氮磷比 |
藍(lán)藻 | + + + | – | + | ––– |
綠藻 | – | + + | + | + |
硅藻 | – | + + | + | / |
其他藻類 | / | + | / | / |
藍(lán)藻占比 | + + + | –– | / | ––– |
注:“+”表示正相關(guān),“–”表示負(fù)相關(guān),“/”表示無(wú)相關(guān)性!+”、“–”多少表示程度。
(5)基于以上研究,在全球變暖背景下,請(qǐng)?zhí)岢鲈摵A治理的建設(shè)性措施:__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖像,據(jù)圖分析,下列判斷不正確的是
A. 圖①②③④不能表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B. 若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→②
C. 該細(xì)胞圖②中有線粒體和高爾基體等參與活動(dòng)
D. 該細(xì)胞圖①中有同源染色體,一般會(huì)在圖③過(guò)程發(fā)生基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某昆蟲(chóng)的紅眼與朱紅眼、有眼與無(wú)眼分別由基因A(a)、B(b)控制,其中有一對(duì)基因位于性染色體上,且存在兩對(duì)隱性基因純合致死現(xiàn)象。一只紅眼雌性個(gè)體與一只朱紅眼雄性個(gè)體交配,F1雌性個(gè)體中有紅眼和無(wú)眼,雄性個(gè)體全為紅眼。讓F1雌雄個(gè)體隨機(jī) 交配得F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例如下表。
紅眼 | 朱紅眼 | 無(wú)眼 | |
雌性 | 15/61 | 5/61 | 9/61 |
雄性 | 24/61 | 8/61 | 0 |
回答下列問(wèn)題:
(1)有眼對(duì)無(wú)眼為_____性,控制有眼與無(wú)眼的B(b)基因位于_____染色體上。
(2)若要驗(yàn)證F1紅眼雄性個(gè)體的基因型,能否用測(cè)交方法? _____,其原因是_____。
(3)讓F2紅眼雌雄性個(gè)體隨機(jī)交配,F3中無(wú)眼雌性個(gè)體所占的比例為_____。
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