【題目】細(xì)胞分化過程中，一般不會(huì)出現(xiàn)的是（ ）

A．細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)改變 B．蛋白質(zhì)的數(shù)量發(fā)生改變

C．蛋白質(zhì)的種類發(fā)生改變 D．細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

【答案】D

【解析】

試題分析：A、細(xì)胞分化后，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)發(fā)生了穩(wěn)定性差異，A正確；

B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，因此細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量都會(huì)發(fā)生變化，B正確；

C、細(xì)胞分化后，細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類會(huì)發(fā)生改變，C正確；

D、細(xì)胞分化不會(huì)改變細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖所示

A和a、B和b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因，A對(duì)a、B對(duì)b為顯性。基因型不同的兩白花植株雜交，F(xiàn)1紫花∶白花=1∶1。若將F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花∶白花=9∶7。請(qǐng)回答：

（1）從紫花形成的途徑可知，紫花性狀是由 對(duì)基因控制。

（2）根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果，可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是 ，其自交所得F2中，白花植株純合體的基因型是 （2分）．

（3）推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是 （2分）或 （2分）

（4）紫花形成的生物化學(xué)途徑中，若中間產(chǎn)物是紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例為 （2分）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)是致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細(xì)胞功能異常�；颊甙l(fā)病的分子機(jī)理如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）圖中過程①需要的酶及其作用的化學(xué)鍵分別是 、 ；正�；蚝椭虏』蛲ㄟ^①過程得到產(chǎn)物的長(zhǎng)度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短，致病基因的形成是因正�；虬l(fā)生了 方式的突變。觀察分子機(jī)理圖示可知，遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)的致病基因控制性狀的方式是 。

（2）如果細(xì)胞的核仁被破壞，會(huì)直接影響圖中 （填結(jié)構(gòu)名稱）的形成。

（3）在研究遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)發(fā)病分子機(jī)理的過程中，科學(xué)家用人工合成的mRNA為模板進(jìn)行細(xì)胞外蛋白質(zhì)合成實(shí)驗(yàn)。若以ACACACACAC……為mRNA，則合成蘇氨酸或組氨酸的多聚體；若以CAACAACAACAA……為mRNA，則合成谷氨酰胺、天冬酰胺或蘇氨酸的三種多聚體。據(jù)此推測(cè)蘇氨酸的密碼子的 。

（4）假定該致病基因由5000個(gè)堿基對(duì)組成，其中一條鏈上四種含氮堿基A:T:G:C的比例是1:2:3:4，整個(gè)基因中的四種含氮堿基A:T:G:C的比例是 ；因醫(yī)學(xué)研究需要，將該致病基因連續(xù)進(jìn)行了6此復(fù)制，其中，在第6次復(fù)制時(shí)需要 個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物的呼吸作用所吸入的O2用于形成（ ）

A．CO2 B．H2O C．ATP D．丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 某植物根尖細(xì)胞中，一對(duì)同源染色體上兩個(gè)DNA分子中部分基因的分布狀況如圖所示，字母代表基因，數(shù)字代表無遺傳效應(yīng)的堿基序列。下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．①中的堿基對(duì)缺失，屬于基因突變

B．C中堿基對(duì)若發(fā)生變化，可以通過顯微鏡觀察到

C．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都可導(dǎo)致DNA堿基序列的改變

D．該細(xì)胞分裂時(shí)A與a、B與b、C與c會(huì)發(fā)生分離，分別進(jìn)入不同的子細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)與蛋白質(zhì)多樣性無關(guān)？（ ）

A. 構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的氨基酸種類

B. 構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的氨基酸序列

C. 蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)

D. 氨基酸之間連接的化學(xué)鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：

（1）在生物實(shí)驗(yàn)室里，有下列試劑供實(shí)驗(yàn)時(shí)選用：①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的溶液；②0．5g/mL的蔗糖溶液；③質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．2%的秋水仙素溶液；④0．01g/mL的龍膽紫溶液。如果要觀察植物細(xì)胞的染色體形態(tài)，要選用的試劑有 （填序號(hào)）。欲使普通小麥的單倍體植株結(jié)實(shí)，可選用試劑 （填序號(hào)）處理幼苗。如果用試劑②處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片，過一段時(shí)間后，用清水代替試劑②處理再次處理，整個(gè)過程中在高倍鏡下觀察到的現(xiàn)象是 。

（2）核輻射會(huì)誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡。人白細(xì)胞介素18（IL-18）能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機(jī)體免疫功能。某科研小組開展了“IL-18對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用“的研究：選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠，隨機(jī)分成三組：①組無輻射損傷；②組輻射損傷（照射，下同）；③組先同量輻射損傷，1天后注射IL-18。14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測(cè)，得到的細(xì)胞凋亡相對(duì)值如下表：

從表中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對(duì)值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越 ；從 （組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能抑制脾細(xì)胞凋亡。

（3）科研小組還設(shè)置了第④組實(shí)驗(yàn)，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)同量輻射損傷，14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組，與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是 。

（4）一氧化氮與乙酰膽堿都是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，一氧化氮合成酶（NOS）能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)一氧化氮的合成。下列為某科研團(tuán)隊(duì)探究DHA增加學(xué)習(xí)記憶的分子機(jī)制的實(shí)驗(yàn)方案：

材料與試劑：食用油，添加DHA的食用油，普通飼料，若干只生理狀況相同的初斷乳大鼠。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：將初斷乳大鼠隨機(jī)分成4組，編號(hào)A、B、C、D。

第二步：每日經(jīng)口灌喂食物，組成見表

第三步：飼養(yǎng)8周后，測(cè)定腦組織中乙酰膽堿酶AChE和NOS的活性，結(jié)果如下：

一氧化氮與乙酰膽堿從突觸前膜釋放的方式分別是 。方案中B組實(shí)驗(yàn)采用的食物是 。選用初斷乳大鼠而不選成熟大鼠的原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薺菜根的分生區(qū)細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換場(chǎng)所是（ ）

A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 核糖體 D. 葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類正常血紅蛋白（HbA）的β鏈第63位氨基酸為組氨酸（CAU），Hb—M（異常血紅蛋白）的β—63為酪氨酸（UAU），這種變異的原因在于基因中（ ）

A. 某堿基對(duì)發(fā)生改變 B. CAU變成了UAU

C. 缺失一個(gè)堿基對(duì) D. 增添一個(gè)堿基對(duì)

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