【題目】回答下列遺傳學(xué)問(wèn)題:

1)同位素標(biāo)記法是生物學(xué)常用的研究方法之一。1952年,赫爾希和蔡斯用不同的放射性同位素分別標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),而不是用同一種放射性元素分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),這其中蘊(yùn)涵著怎樣的設(shè)計(jì)思想?______。請(qǐng)你簡(jiǎn)述對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記的方法:________。

2)為研究某病毒的致病過(guò)程,在實(shí)驗(yàn)室中做了如圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)。

①?gòu)牟《局蟹蛛x得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—,則試管甲中模擬的是_______________過(guò)程。

②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y_______,將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z_________________。

3)病毒的遺傳物質(zhì)有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種。如何判斷病毒的遺傳物質(zhì)是雙鏈還是單鏈?________。

【答案】用不同的放射性同位素分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),才能直接單獨(dú)地去觀察它們的作用 先分別用含35S32P)的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,然后再分別用相應(yīng)的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,則相應(yīng)的子代噬菌體被35S32P)標(biāo)記 逆轉(zhuǎn)錄 mRNA 多肽(或蛋白質(zhì)) 分析堿基的比例,如果嘌呤和嘧啶各占一半,則很可能為雙鏈,如果嘌呤和嘧啶比例不同,則為單鏈

【解析】

中心法則各過(guò)程比較:

過(guò)程

模板

原料

堿基互補(bǔ)

產(chǎn)物

場(chǎng)所

DNA復(fù)制

DNADNA

DNA兩條鏈

四種脫氧核苷酸

A-T、G-C

DNA

主要在細(xì)胞核,線(xiàn)粒體和葉綠體里也能發(fā)生

轉(zhuǎn)錄

DNARNA

基因的一條鏈

四種核糖核苷酸

A-U、T-AG-C

RNA

主要在細(xì)胞核,線(xiàn)粒體和葉綠體里也能發(fā)生

翻譯

RNA→多肽)

mRNA

20種氨基酸

A-UG-C

多肽

核糖體

RNA復(fù)制

RNARNA

RNA

四種核糖核苷酸

A-U、G-C

RNA

大部分RNA病毒侵入宿主細(xì)胞后,如煙草花葉病毒

逆轉(zhuǎn)錄

RNADNA

RNA

四種脫氧核苷酸

A-T、U-AG-C

DNA

逆轉(zhuǎn)錄病毒侵入宿主細(xì)胞后,如HIV

1)赫爾希和蔡斯用不同的放射性同位素分別標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),而不是用同一種放射性元素分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),目的是用不同的放射性同位素分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),才能直接單獨(dú)地去觀察它們的作用。因?yàn)槭删w不能用培養(yǎng)基培養(yǎng),必須寄生到活細(xì)胞中,故對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記的具體過(guò)程如下:先分別用含35S32P)的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,然后再分別用相應(yīng)的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,則相應(yīng)的子代噬菌體被35S32P)標(biāo)記。

2)①A是單鏈的生物大分子,且含有堿基U,應(yīng)為RNA分子;產(chǎn)物X含有堿基T,應(yīng)為DNA分子。因此,試管甲中模擬的是以RNA為模板合成DNA的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程。

②產(chǎn)物XDNA分子,產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合,為mRNA分子,因此試管乙模擬的是以DNA為模板合成mRNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程。病毒的外殼是蛋白質(zhì),而產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z為多肽(或蛋白質(zhì))。

3)要判斷病毒的遺傳物質(zhì)是雙鏈還是單鏈,可以分析其堿基的比例,雙鏈DNA或者雙鏈RNA中嘌呤堿基和嘧啶堿基會(huì)互補(bǔ)配對(duì),故如果嘌呤和嘧啶各占一半,則很可能為雙鏈,如果嘌呤和嘧啶比例不同,則為單鏈。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】操縱元是原核細(xì)胞基因表達(dá)調(diào)控的一種組織形式,它由啟動(dòng)子、結(jié)構(gòu)基因(編碼蛋白基因)、終止子等部分組成。如圖表示大腸桿菌細(xì)胞中核糖體蛋白(RP)合成及調(diào)控過(guò)程,圖中①②表示相關(guān)生理過(guò)程,mRNA上的RBS是核糖體結(jié)合位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)啟動(dòng)子的基本組成單位是____,終止子的功能是______________________。

2)過(guò)程的場(chǎng)所是____,過(guò)程和過(guò)程____(同時(shí)/先后)進(jìn)行的。

3)圖示表明,當(dāng)細(xì)胞中缺乏足夠的rRNA分子時(shí),核糖體蛋白RP1能與mRNA分子上的RBS位點(diǎn)結(jié)合,從而導(dǎo)致mRNA____________________,終止核糖體蛋白的合成。這種調(diào)節(jié)機(jī)制既能保證細(xì)胞內(nèi)rRNA與核糖體在數(shù)量上的平衡,又可以____________________

4)大豆中的一種成分——染料木黃酮因能抑制rRNA形成而成為抗癌藥物的成分,試結(jié)合題中信息,分析染料木黃酮抗癌的機(jī)理:

該物質(zhì)(染料木黃酮)可以抑制____的形成;

____,進(jìn)而降低蛋白質(zhì)合成速率,抑制癌細(xì)胞的生長(zhǎng)、增殖。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將植物成熟區(qū)細(xì)胞分別置于一定濃度的蔗糖溶液和KNO3溶液中(溶液體積遠(yuǎn)大于細(xì)胞),原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化如圖所示(最終不再變化),下列分析正確的是(

A.曲線(xiàn)①②分別表示細(xì)胞置于蔗糖溶液和KNO3溶液中

B.曲線(xiàn)中細(xì)胞處于a時(shí)刻的細(xì)胞液濃度最大

C.曲線(xiàn)中細(xì)胞的吸水能力為ab

D.該細(xì)胞置于甘油溶液中的體積變化可與曲線(xiàn)相似

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸熵(RQ)是指單位時(shí)間內(nèi)生物進(jìn)行呼吸作用所釋放CO2量與吸收O2量的比值。生物呼吸利用的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不同,呼吸熵不同。下圖表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)小麥種子呼吸熵的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1NaOH中放置筒狀濾紙的目的是_______________________________。

2)假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物,且不考慮環(huán)境因素引起的誤差,當(dāng)甲裝置中墨滴不移而乙裝置中墨滴左移,則小麥種子的呼吸場(chǎng)所為_______________________。

3)如果甲裝置中墨滴左移20mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是_________

4)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入___________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)欲通過(guò)如圖所示的裝置進(jìn)行探究影響酶促反應(yīng)速率因素的實(shí)驗(yàn),下列分析不正確的是(

A.不同濾紙上分別附有等量過(guò)氧化氫酶、Fe3+,可用于探究酶的高效性

B.可用t3—t1來(lái)表示酶促反應(yīng)速率的定量指標(biāo)

C.為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,每個(gè)燒杯中需放置多個(gè)濾紙片

D.可通過(guò)設(shè)置不同溫度的過(guò)氧化氫溶液來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用麥芽釀造啤酒時(shí),麥芽中多酚氧化酶(PPO)的作用會(huì)降低啤酒質(zhì)量,如圖為不同pH和溫度對(duì)PPO活性影響的曲線(xiàn),有關(guān)敘述正確的是

A.PPO的最適溫度為80

B.PPO最適pH不受溫度影響

C.90℃使PPO的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生可逆性改變

D.利用麥芽釀造啤酒時(shí)應(yīng)將pH控制在8.4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示某豆科植物葉肉細(xì)胞中C3的相對(duì)含量在夏季某天24h內(nèi)(有一段時(shí)間烏云遮蔽)的變化趨勢(shì),圖乙表示該豆科植物種子吸水萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放速率和O2吸收速率的變化趨勢(shì)(以葡萄糖為底物)。據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)該豆科植物生成C3的場(chǎng)所是______。圖甲中ABC3相對(duì)含量不變的原因是_________,CDC3相對(duì)含量增加的原因是______________________FGC3相對(duì)含量減少加快的原因是____________________,與G點(diǎn)相比,H點(diǎn)[H]含量較__________(填“高”或“低”)。

2)圖乙中,12h時(shí)O2的吸收速率:CO2的釋放速率=38,則此時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖比值為___________。

3)胚根長(zhǎng)出后,CO2釋放速率加快的主要原因是_________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊上,并作不同的處理,一段時(shí)間后,測(cè)定瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量,并分別用 af 表示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A.甲的苗尖端將向上直立生長(zhǎng),而丁的苗尖端將向左彎曲生長(zhǎng)

B. b=ef,且 ef,說(shuō)明向光側(cè)部分生長(zhǎng)素被分解了

C. cd=ef,且 ef,說(shuō)明生長(zhǎng)素由向光側(cè)移向了背光側(cè)

D. e=f,且丁向光彎曲生長(zhǎng),則植物向光生長(zhǎng)還可能與其他物質(zhì)有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組為探究不同濃度NaCl溶液對(duì)植物光合速率的影響,以水稻為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。回答下列問(wèn)題:

1)研究表明,高濃度的NaCl溶液會(huì)影響生物膜的形成,直接抑制光合作用_______________階段,同時(shí)也會(huì)使植物葉片氣孔開(kāi)放度下降,導(dǎo)致___________,從而降低光合速率。

2)圖中CO2吸收量代表凈光合速率,判斷依據(jù)是________________。

3)據(jù)圖分析,更適合在NaCl溶液濃度較高環(huán)境下生長(zhǎng)的植物是___________________,理由是_______________________________________。

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