【題目】在白喉患者的體內(nèi)檢測(cè)到抗白喉?xiàng)U菌毒素的抗體,能大量分泌這種抗體的免疫細(xì)胞是( )

A. 巨噬細(xì)胞

B. 漿細(xì)胞

C. T淋巴細(xì)胞

D. B淋巴細(xì)胞

【答案】B

【解析】

試題在體液免疫中,只有漿細(xì)胞能分泌抗體,故B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某山區(qū)坡地因樹(shù)木過(guò)度砍伐而造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞.為了治理環(huán)境,人們采取了封山育林的措施.封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段,其典型物種的種群密度變化如圖.以下敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 曲線所用的調(diào)查數(shù)據(jù)主要是采用樣方法得到的

B. 在a年內(nèi),物種①的出生率大于死亡率

C. 物種③比物種①、②具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

D. 若氣候適宜,群落在c點(diǎn)后,灌木將持續(xù)占主導(dǎo)地位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【生物一選修1生物技術(shù)實(shí)踐】下圖是生物興趣小組為研究金河牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況而制定的流程圖。請(qǐng)分析回答:

1與酵母菌相比,乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 有、無(wú)染色體。

2本研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣,乳酸菌在 生理過(guò)程中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣,從而在菌落周圍形成溶鈣圈。從物理形態(tài)分析,本研究使用的培養(yǎng)基屬于 類型。

3在利用高壓蒸汽滅菌鍋對(duì)培養(yǎng)基滅菌時(shí),把鍋內(nèi)水加熱煮沸,必須

后,將鍋密閉,繼續(xù)加熱以保證鍋內(nèi)氣壓上升,達(dá)到121 。滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)當(dāng)冷卻后,在 附近倒平板。

4請(qǐng)完善檢測(cè)乳酸菌對(duì)青霉素、四環(huán)素耐藥性實(shí)驗(yàn)操作步驟:

步驟1:分別取 加入三組無(wú)菌培養(yǎng)皿中,再加入滅菌并冷卻到50 左右的培養(yǎng)基,立即混勻,靜置凝固成平板。

步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測(cè)的乳酸菌菌種。

步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基和一個(gè) 都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天,觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長(zhǎng)情況。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】三化螟是水稻害蟲(chóng),危害嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致水稻顆粒無(wú)收。利用人工合成的信息素誘殺是防治三化螟的方法之一。為了檢驗(yàn)該方法在防治三化螟時(shí)的作用效果,科研小組選擇兩塊相同的稻田進(jìn)行試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組放置信息素,對(duì)照組不放置,結(jié)果如下圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中白色柱是__________(填“實(shí)驗(yàn)組”或“對(duì)照組”)的測(cè)定結(jié)果;信息素誘殺雄性個(gè)體能降低害蟲(chóng)種群密度的原因是_____________________________________。

(2)三化螟成蟲(chóng)在春季將卵產(chǎn)于水稻葉片上,但產(chǎn)卵時(shí)的溫度必須達(dá)到16℃以上。由此

可見(jiàn),_______________________________________________________離不開(kāi)信息的傳遞。要調(diào)查水稻葉片上三化螟蟲(chóng)卵的密度,通常采用的方法是____________

(3)除了利用信息素誘殺外,還可以通過(guò)引入天敵等方式來(lái)提高________________以降低三化螟的種群數(shù)量。防治過(guò)程中應(yīng)將三化螟種群數(shù)量控制在K/2以下,理由是_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)和與之對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線),下面說(shuō)法不正確的是( )

A. CDFG對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組

B. D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻之后,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體

C. EF所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,DNA含量的變化是由于同源染色體的分離

D. BD對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,可發(fā)生姐妹染色單體相同位點(diǎn)上的基因變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示,動(dòng)物體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖,圖中、、代表激素,當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 血液中激素、的含量會(huì)增加,減少

B. 激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)

C. 骨骼肌受神經(jīng)支配,不自主戰(zhàn)栗

D. 激素作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列相關(guān)物質(zhì)的類型與功能的組合,正確的一組是.

選項(xiàng)

物質(zhì)名稱

類型

功能

A

糖原

糖類

人和動(dòng)物體內(nèi)貯存能量的物質(zhì)

B

性激素

糖類

促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成

C

DNA

核酸

生物的主要遺傳物質(zhì)

D

抗體

蛋白質(zhì)

參與機(jī)體的免疫

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某遺傳圖解,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中過(guò)程表示減數(shù)分裂

B. 圖中過(guò)程表示受精作用

C. 等位基因的分離發(fā)生在、過(guò)程

D. 基因的自由組合定律發(fā)生在過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶的表述,全面而準(zhǔn)確的是

A.酶不能脫離生物體起作用

B.酶是蛋白質(zhì)

C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機(jī)物

D.酶與無(wú)機(jī)催化劑沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別

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