【題目】下圖是利用蘋果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋的大致工藝流程,請回答下列問題:

1)用蘋果加工成果汁的過程中,需要加入果膠酶,果膠酶可以將果膠分解成___________,使渾濁的果汁變得澄清。為了探究溫度對果膠酶活性的影響,通常可用濾出的蘋果汁的___________來判斷果膠酶活性的高低。

2)當(dāng)果膠酶與蘋果泥混合在一起時(shí),酶很難回收,不能再次利用,還可能影響了產(chǎn)品的質(zhì)量?蒲腥藛T認(rèn)為引進(jìn)___________技術(shù),可解決生產(chǎn)中遇到的這些問題了。

3)為了進(jìn)行果酒的發(fā)酵生產(chǎn),通常先分離純化酵母菌,然后擴(kuò)大培養(yǎng)、固定化酵母細(xì)胞,最后才接種、發(fā)酵。為獲得純度較高的菌種,在分離和培養(yǎng)酵母菌時(shí),需要進(jìn)行___________操作。在制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)多采用___________法固定化,其中海藻酸鈉的作用是____________。

4)在酸性條件下,可用___________來檢測發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生,蘋果酒經(jīng)過進(jìn)一步發(fā)酵可形成蘋果醋,在此過程中,要適時(shí)向發(fā)酵液中通入空氣,原因是______________________。

【答案】半乳糖醛酸 體積大小(或澄清度) 固定化酶 無菌 包埋 (作為載體)包埋酵母菌 重鉻酸鉀 醋酸菌是好氧細(xì)菌,發(fā)酵過程需要氧氣

【解析】

1、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。果醋制作的原理:當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸。當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿帷?/span>
2、采用包埋法制備固定酵母細(xì)胞的主要步驟:酵母細(xì)胞的活化(利用蒸餾水使干酵母恢復(fù)正常生活狀態(tài))海藻酸鈉、CaCl2溶液的配制(在溶解海藻酸鈉溶液的過程中使用小火或間斷加熱,防止溶液焦糊)海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合(注意冷卻海藻酸鈉溶液至室溫,防止高溫破壞酵母菌的活性)固定化酵母細(xì)胞。

1)果膠酶可以將果膠分解成半乳糖醛酸,使渾濁的果汁變得澄清。為了探究溫度對果膠酶活性的影響,通?捎脼V出的蘋果汁的體積大小(或澄清度)來判斷果膠酶活性的高低。
2)固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是使酶既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離,還可以被反復(fù)利用。所以引進(jìn)固定化酶技術(shù),可解決生產(chǎn)中遇到的酶很難回收,不能再次利用,還可能影響了產(chǎn)品的質(zhì)量等這些問題。
3)為獲得純度較高的菌種,在分離和培養(yǎng)酵母菌時(shí),需要進(jìn)行無菌操作,以防止雜菌的感染。細(xì)胞個(gè)體較大,不易被物理吸附和化學(xué)結(jié)合,故在制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)多采用包埋法固定化,其中海藻酸鈉的作用是(作為載體)包埋酵母菌。
4)檢測酒精常用酸性的重鉻酸鉀試劑。蘋果酒經(jīng)過進(jìn)一步發(fā)酵可形成蘋果醋,在此過程中,要適時(shí)向發(fā)酵液中通入空氣,原因是醋酸菌是好氧細(xì)菌,發(fā)酵過程需要氧氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研人員研究不同遮光處理對白樺光合作用生理特性的影響結(jié)果如圖。

1)葉片中葉綠素含量是維持植物正常光合作用的主要指標(biāo),葉綠素主要存在于白樺葉片的______________________(具體部位),通過圖示的結(jié)果發(fā)現(xiàn)白樺葉綠素含量隨______________________而增加,提高了白樺在弱光環(huán)境下的捕光能力。研究發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)的葉綠素處于不斷地合成和分解中,請從該角度去解釋葉綠素含量增加的原因:______________________________________________________________________。

2)葉綠素b/a的值可作為植物利用弱光能力的判斷指標(biāo),研究人員發(fā)現(xiàn)遮光處理提高了白樺葉綠素b/a的值。通過高中課本____________________實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證該結(jié)論。你的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是__________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】I.玉米是重要經(jīng)濟(jì)作物,常受到玉米螟危害而減產(chǎn)。研究人員發(fā)現(xiàn)玉米螟若食用某種原核生物分泌的γ-蛋白后將會(huì)死亡,由此他們將γ-蛋白基因轉(zhuǎn)入到玉米體內(nèi),使玉米獲得抗玉米螟危害的能力.回答下列問題:

1)若用限制酶EF從原核生物基因組DNA上切下γ-蛋白的基因,并將之取代質(zhì)粒Zl上相應(yīng)的E-F區(qū)域(04kb,lkb=1000對堿基)。圖中E、F、G、H4種識(shí)別序列完全不同的限制酶及其部分識(shí)別位點(diǎn),已知用限制酶G切割Zl,可得到25kbDNA片段,用限制酶EF切割Zl時(shí),可得到04kb46kbDNA片段。

①質(zhì)粒Zl上有____個(gè)限制酶G的酶切位點(diǎn),若圖中所形成的重組質(zhì)粒Z2的大小為54kb,則目的基因的大小是_____________________。

②若用含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌直接感染玉米植株根部傷口,則該植株產(chǎn)生的種子中______(填“含有”或“不含”)γ-蛋白基因。

2)將獲得的目的基因在體外大量擴(kuò)增,可以用PCR技術(shù),DNA的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械,?dāng)引物與DNA母鏈通過堿基互補(bǔ)配對結(jié)合后,DNA聚合酶就能從引物的_______________(填“3”或“5”)端開始延伸DNA鏈。 PCR反應(yīng)體系中加入dNTP(三磷酸堿基脫氧核苷酸,結(jié)構(gòu)與ATP類似)后,不再單獨(dú)添加ATP等能源物質(zhì),請推測其原因是____________。

3)下圖表示利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的部分過程,下列敘述錯(cuò)誤的是_____

A.從理論上推測,第二輪循環(huán)產(chǎn)物中含有引物ADNA片段占3/4

B.在第二輪循環(huán)產(chǎn)物中開始出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長的DNA片段

C.引物之間或引物自身發(fā)生堿基互補(bǔ)配對則不能擴(kuò)增目的基因

DPCR的反應(yīng)過程需要耐高溫的解旋酶和聚合酶

II.基因疫苗指的是DNA疫苗,即將編碼外源性抗原的基因插入到質(zhì)粒上,然后將質(zhì)粒直接導(dǎo)入人或動(dòng)物體內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)出抗原蛋白,誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答?谔阋呤且环N危害嚴(yán)重的偶蹄動(dòng)物傳染病,近年來國內(nèi)外在口蹄疫基因疫苗研究方面有了許多新的突破;卮鹣铝袉栴}:

1)將編碼外源性抗原的基因插入到質(zhì)粒上,此過程目的是___________________。

2DNA疫苗導(dǎo)入宿主細(xì)胞后首先經(jīng)過__________過程表達(dá)出抗原蛋白,然后由抗原蛋白誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式圖,下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是(

A.沼液還田后沼液中的有機(jī)物流向下一茬農(nóng)作物

B.對于分布范圍小、個(gè)體較大的生物常采用目測估計(jì)法調(diào)查其種群密度

C.稻田中不同地段水稻長勢不同體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)

D.生物間的信息傳遞是長期進(jìn)化的結(jié)果,負(fù)反饋調(diào)節(jié)不僅發(fā)生在生物與生物之間,還發(fā)生在生物與環(huán)境之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體下丘腦與部分內(nèi)分泌腺或效應(yīng)器功能關(guān)系的示意圖。請回答下列問題:

1)在寒冷條件下,下丘腦能夠促進(jìn)________(填圖中A~D字母)等激素的分泌,進(jìn)而使人體產(chǎn)熱增加。激素B是由_______分泌的。

2)若下丘腦和垂體細(xì)胞內(nèi)甲狀腺激素的受體異常,會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌過量,原因是___________。

3)性激素分泌的調(diào)節(jié)過程類似于甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程。在人的下丘腦中,調(diào)節(jié)促性腺激素釋放激素分泌的信息分子有______________。

4)網(wǎng)傳市面上的激素水果會(huì)導(dǎo)致兒童性早熟。為探究此傳言是否有科學(xué)道理,請用所給材料完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

①材料:120只長勢、體重和年齡相同的同種幼小雄兔。蒸餾水、雄性激素溶液、普通水果、激素水果。

②步驟:第一步:將兔子平均分為A、B、C三組,并分開進(jìn)行飼養(yǎng);

第二步:A組兔子喂食適量普通水果+蒸餾水,___________________________________;

第三步:在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察幼兔的反應(yīng)特征,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)X跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋,錯(cuò)誤的是( 。

A.X是水分子,則其既能通過磷脂雙分子層又能通過相應(yīng)的通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞

B.X是鈉離子,則其進(jìn)入細(xì)胞的方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸且與氧氣濃度有關(guān)

C.X是葡萄糖,則在順濃度梯度的情況下可通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞

D.X是尿素分子,則其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散且與氧氣濃度無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】興趣小組研究溫度及氮肥(硝酸鹽)使用量對植物總光合速率的影響。他們將生理狀態(tài)相同的實(shí)驗(yàn)植物隨機(jī)分成9組,分別設(shè)置不同的溫度和施氮量,給予適宜的光照,一段時(shí)間后分別測量實(shí)驗(yàn)容器內(nèi)CO2的減少量。結(jié)果如圖所示,請回答問題:

1)氮元素吸收后被運(yùn)送到葉肉細(xì)胞內(nèi)可用于合成多種化合物,其中NADPH的作用是_____________,此過程在_____________中進(jìn)行;含氮的葉綠素主要吸收_______________,通?捎迷噭___________________從綠葉中提取。

2)與其他組比較,3、69組結(jié)果出現(xiàn)的最可能原因是_______________。

3)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不足以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,完善的方法是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以苯和乙炔為原料合成化工原料E的路線如下:

回答下列問題:

1)以下有關(guān)苯和乙炔的認(rèn)識(shí)正確的是___________。

a.苯和乙炔都能使溴水褪色,前者為化學(xué)變化,后者為物理變化

b.苯和乙炔在空氣中燃燒都有濃煙產(chǎn)生

c.苯與濃硝酸混合,水浴加熱55~60℃,生成硝基苯

d.聚乙炔是一種有導(dǎo)電特性的高分子化合物

2A的名稱___________________。

3)生成B的化學(xué)方程式為______________,反應(yīng)類型是________。

4C的結(jié)構(gòu)簡式為____________,C的分子中一定共面的碳原子最多有_____個(gè)。

5)與D同類別且有二個(gè)六元環(huán)結(jié)構(gòu)(環(huán)與環(huán)之間用單鍵連接)的同分異構(gòu)體有4種,請寫出其中2種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式:_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】操縱元是原核細(xì)胞基因表達(dá)調(diào)控的一種組織形式,它由啟動(dòng)子、結(jié)構(gòu)基因(編碼蛋白基因)、終止子等部分組成。下圖表示某原核細(xì)胞中核糖體蛋白(RP)合成及調(diào)控過程,圖中①②表示生理過程,mRNA上的RBS是核糖體結(jié)合位點(diǎn)。請回答下列問題:

1)據(jù)題干信息推測啟動(dòng)子的結(jié)構(gòu)上有與__________酶結(jié)合的位點(diǎn),終止子的基本組成單位是_________。該操縱元復(fù)制的方式為____________。

2RP1中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—組氨酸—谷氨酸—”,轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU,則基因1中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為_________。

3)上圖表明,當(dāng)細(xì)胞中缺乏足夠的rRNA分子時(shí),核糖體蛋白RP1能與mRNA分子上的RBS位點(diǎn)結(jié)合,推測其作用為____________。

4)由RP基因操縱元轉(zhuǎn)錄的原始RNA往往含有無效的核苷酸片段,需要經(jīng)相關(guān)酶剪除后再與核糖體結(jié)合,否則即會(huì)形成異常的mRNA。若異常mRNA合成了蛋白質(zhì),則該蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目_________(填“一定”或“不一定”)比正常蛋白質(zhì)的多,理由是___________________________________。

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