【題目】某學(xué)者正在研究某種鳥類的季節(jié)性遷徙行為，他的研究對象對應(yīng)于哪一生命層次（ ）
A.個體
B.種群
C.生物群落
D.生態(tài)系統(tǒng)

【答案】B
【解析】解：根據(jù)題意可知，該學(xué)者研究的是某種鳥類的季節(jié)性遷徙行為，研究對象是這個地區(qū)的這種生物的全部個體，該對象屬于種群．
故選：B．
生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從小到大為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)，理解個層次概念是判斷的依據(jù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自花授粉植物的花色有紅色和白色，花色取決于細(xì)胞中的花色素，花色素合成的主要過程如圖所示。設(shè)花色由2對等位基因A和a、B和b控制。取白花植株(甲)與白花植株(乙)雜交，F(xiàn)1全為紅色，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中出現(xiàn)紅色和白色。下列敘述正確的是(　　)

A. 植株甲能產(chǎn)生2種不同基因型的配子

B. 若親代白花植株中基因a或b發(fā)生突變，則該植株一定開紅花

C. 用酶1的抑制劑噴施紅花植株后出現(xiàn)了白花，該植株的基因型仍然不變

D. 若基因B發(fā)生突變導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn)，則基因B不編碼氨基酸，植株開白花

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】樺尺蛾有黑色（A)和白色（a)兩種表現(xiàn)型，對于一個基因頻率相對穩(wěn)定的樺尺蛾種群而言，大量引入白色樺尺蛾（aa)會使種群中

A. a基因頻率上升 B. A基因頻率上升 C. a基因頻率下降 D. a基因頻率不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.海洋生態(tài)系統(tǒng)
C.草原生態(tài)系統(tǒng)
D.生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與植物頂端優(yōu)勢有關(guān)的植物激素是（ ）

A．生長素 B．赤霉素 C．脫落酸 D．乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的原醋，再兌以蘋果汁等原料而制成的飲品。既有淡淡的醋味，又有果汁的香甜，喝起來非常爽口，是目前大眾非常喜愛的飲品。下圖是蘋果醋的制作簡圖，請回答：

(1)在蘋果汁的生產(chǎn)中，為了提高出汁率而要添加的酶是____________________。為了便于工業(yè)化使用，常對酶采用__________技術(shù)，如吸附法、包埋法等。

(2)采用________方法可以最大限度地保存蘋果汁的色香味和營養(yǎng)價(jià)值。

A．15 min高壓蒸汽滅菌
B．高錳酸鉀消毒

C．70%酒精消毒
D．低溫消毒

(3)過程①中用到的微生物是__________，若培養(yǎng)液中乙醇濃度超過________往往使其死亡。

(4)蘋果醋的原料是蘋果酒和蒸餾水的混合物，兩者的比例一般為________。

A．1∶2 B．1∶4

C．2∶1 D．4∶1

(5)過程②用到的微生物是__________。該過程發(fā)酵階段，要向裝置中通入______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組研究了不同濃度的土霉素(一種抗生素)對大腸桿菌生長的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖1。

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，對大腸桿菌抑制作用最明顯的是濃度為________(圖1中數(shù)字)的土霉素。

(2)該實(shí)驗(yàn)中，接種大腸桿菌時(shí)所使用的接種方法是__________，在培養(yǎng)和接種大腸桿菌時(shí)要特別注意進(jìn)行________操作。為更好地體現(xiàn)土霉素對大腸桿菌的抑制作用，實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)增加一組__________________作為空白對照。為了嚴(yán)格控制土霉素的劑量，對圓紙片的要求是____________。為減少實(shí)驗(yàn)誤差，每一濃度的土霉素還要制備__________________。

(3)長期大量使用土霉素容易引起大腸桿菌產(chǎn)生抗藥性，這一過程的實(shí)質(zhì)是大腸桿菌種群的__________________發(fā)生了變化。

(4)該研究小組運(yùn)用上述實(shí)驗(yàn)方法研究了相同濃度的A、B、C三種不同抗生素對大腸桿菌生長的影響。請?jiān)趫D2中表示這一處理方案(可模仿圖1加以必要的注解)。

__________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 低倍鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B. 高倍鏡下可觀察到緊貼著細(xì)胞壁的質(zhì)膜

C. 質(zhì)壁分離復(fù)原后的細(xì)胞與初始狀態(tài)一定相同

D. 用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞也能完成該實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是高等植物及葉綠體局部結(jié)構(gòu)模式圖。圖甲中數(shù)字代表結(jié)構(gòu)，字母代表物質(zhì)。圖乙表示在最適溫度25 ℃時(shí)，該植物從外界吸收CO2的速率隨光強(qiáng)度變化的曲線，據(jù)圖回答下列問題。

(1)在圖中③處分布著________，其主要吸收的光是____________，并可將光能轉(zhuǎn)化為[__]中的化學(xué)能。

(2)在卡爾文循環(huán)中，每個[________　　]接受來自NADPH分子中的氫和ATP分子中的________后被還原成三碳糖。此產(chǎn)物大部分可以轉(zhuǎn)化成________后運(yùn)至各個組織器官。

(3)如果將該植物先置于圖乙中A點(diǎn)的條件下10 h，接著置于C點(diǎn)的條件下14小時(shí)，則在這24小時(shí)內(nèi)該植物單位葉面積的有機(jī)物積累量(用CO2吸收量表示)為________mg。如果將該植物置于30 ℃條件下進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，則圖乙中C點(diǎn)應(yīng)該向________移動。

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