【題目】下列幾組化合物中，屬于脂質(zhì)的一組是（ ）

A．酶、胰島素、血紅蛋白 B．核糖核酸、脫氧核糖核酸

C．葡萄糖、乳酸、性激素 D．膽固醇、性激素、維生素D

【答案】D

【解析】

試題分析：A、酶大多數(shù)屬于蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，胰島素和血紅蛋白屬于蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；

B、核糖核酸和脫氧核糖核酸是核酸中的兩種，B錯(cuò)誤；

C、葡萄糖屬于糖類，乳酸是葡萄糖的代謝產(chǎn)物，C錯(cuò)誤；

D、膽固醇、性激素和維生素均屬于脂質(zhì)中的固醇，D正確．

故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥細(xì)胞內(nèi)所含核酸、核苷酸、堿基的種類分別有（ ）種．

A. 1、4、4 B. 2、5、5 C. 2、5、8 D. 2、8、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將用15N標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中，讓其復(fù)制三次，則含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例是（　�。�

A. 1/2 B. 1/4 C. 1/6 D. 1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是（ ）

A. 不同時(shí)期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)

B. 不同時(shí)期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)

C. 同一時(shí)期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)

D. 同一時(shí)期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)造出來的生命有機(jī)體，它能像天然種子一樣萌發(fā)生長。人工種子的核心部分是被外層物包埋的具存類似種子胚功能的胚狀體，胚狀體不同于一般種子的胚，它是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物，所以又稱“體細(xì)胞胚”“花粉胚”。胚狀體可從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞中得到，也可以通過試管培養(yǎng)的蓬尖、芽尖、子房、花粉等獲得。將胚狀體包埋在一個(gè)能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中，便成了所謂的“人工種子”。其培育過程如右圖所示。

根據(jù)以上材料回答下列問題：

(1)人工種子依據(jù)的原理是 ，經(jīng)過 技術(shù)培育而成的。

(2)包埋胚狀體的膠質(zhì)可以看作是種子的哪部分結(jié)構(gòu)？ 。

(3)某二倍體植物基因型有DdTt,利用這種生物技術(shù)采用花藥離體培養(yǎng)的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工種子，這種種子萌發(fā)形成的個(gè)體為 ，基因型為 。

(4)如果外植體為植物的莖尖，通過①的處理可使細(xì)胞彼此分離,可加入 。

A.15%的鹽酸 B.淀粉酶 C.果膠酶 D.胰蛋白酶

(5)②表示脫分化過程,其實(shí)質(zhì)是 ;③表示再分化的過程，其實(shí)質(zhì)是 。

(6)從上面所述胚狀體的類型分析，人工種子萌發(fā)長成的梏株足否可育？ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下列屬于種群的是（ ）

A. 池塘中的一群魚

B. 培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌

C. 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落

D. 在一棵枯樹枝上生活著螞蟻，長滿了苔蘚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程打破了物種之間交流的界限，為花卉育種提供了新的技術(shù)保障。下圖為花卉育種的過程（字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表過程或方法）。下列說法正確的是

A.①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶

B.檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插人了目的基因，采用抗原一抗體雜交技術(shù)

C.②過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

D.③、④過程為分化和再分化，該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體唾液腺細(xì)胞能分泌唾液淀粉酶。與口腔上皮細(xì)胞相比，唾液腺細(xì)胞具有較多的

A. 基因 B. DNA C. 染色體 D. 核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用中形成ATP的部位是（ ）

A．葉綠體外膜 B．葉綠體內(nèi)膜

C．葉綠體基質(zhì) D．類囊體

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同步練習(xí)冊答案