【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖1所示，圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是 ．
（2）利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的核心步驟是形成重組質(zhì)粒，即；將目的基因?qū)敕偈荏w細(xì)胞的方式是 ．
（3）將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來，使用的限制酶是 ， 一個(gè)質(zhì)粒被限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ同時(shí)切割后得到的DNA片段和粘性末端分別為個(gè)．單獨(dú)用ApaⅠ切割質(zhì)粒后的片段是 ．
（4）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育發(fā)生了（變異類型）．卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，根據(jù)這一原理可利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞．由此推斷，重組質(zhì)粒中應(yīng)含有基因作為標(biāo)記基因．

【答案】
（1）DNA
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建；農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
（3）PstⅠ和EcoRⅠ；3、4； 和
（4）基因重組；卡那霉素抗性
【解析】解：（1）質(zhì)粒是一種小型環(huán)狀DNA分子．（2）基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．（3）限制酶SmaⅠ的切割位點(diǎn)位于目的基因上，用該酶切割會(huì)破壞目的基因，因此將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來，使用的限制酶是PstⅠ和 EcoRⅠ．限制酶SmaⅠ切割后形成的是平末端，而限制酶PstⅠ和 EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的是黏性末端，且每種酶切割質(zhì)粒后會(huì)形成兩個(gè)黏性末端，因此用三種限制酶切割環(huán)狀DNA，能得到3個(gè)DNA片段和4個(gè)黏性末端．根據(jù)圖2中的ApaⅠ識(shí)別的堿基序列及切割位點(diǎn)可知，該酶切割質(zhì)粒后得到的黏性末端是 和 ．（4）基因工程的原理是基因重組；利用含卡那霉素的培養(yǎng)基能篩選出抗卡那霉素的細(xì)胞，由此可以推斷重組質(zhì)粒中的標(biāo)記基因是卡那霉素抗性基因．

所以答案是：（1）DNA （2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法（3）PstⅠ和 EcoRⅠ 3、4 和 （4）基因重組 卡那霉素抗性

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體動(dòng)物的體色有灰白色、青色和花斑色三種，其由細(xì)胞核中獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因（A﹣a、B﹣b）控制，機(jī)理如圖甲所示甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色，丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色；基因A控制酶1的合成、基因B控制酶2的合成、基因b控制酶3的合成．已知該性狀與性別無關(guān)，當(dāng)a基因純合時(shí)，物質(zhì)甲在體內(nèi)過多積累導(dǎo)致成體50%死亡．圖乙表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成示意圖．
（1）據(jù)圖可知，該動(dòng)物種群中青色個(gè)體的基因型種．理論上雌雄個(gè)體通過交配只能產(chǎn)生花斑色子代的親代基因型組合有種．
（2）某雄性個(gè)體的基因型為AABb，其可通過（可遺傳變異來源）產(chǎn)生基因組成為AABb的次級(jí)精母細(xì)胞．
（3）若基因型為AaBb的雌性個(gè)體與另一種灰白色雄性個(gè)體雜交，F(xiàn)1成體中灰白色：青色：花斑色=4：6：2，則該雄性個(gè)體的基因型是 ．
（4）圖乙中②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)（填“相同”或“不相同”），圖中所示過程的生物學(xué)意義是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)活細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是

A. 活細(xì)胞中一般都有H20的生成，但不一定在生物膜上進(jìn)行

B. 活細(xì)胞中一般都有[H]的產(chǎn)生，但不一定在葉綠體中進(jìn)行

C. 活細(xì)胞中一般都能合成蛋白質(zhì)，但合成場(chǎng)所不一定是核糖體

D. 活細(xì)胞中一般都能進(jìn)行呼吸作用，但不一定發(fā)生在線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型示意圖，圖2為四類細(xì)胞I、II、III、IV的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1中，具有代表性的細(xì)胞膜模型是__________， [2]表示______，[3]表示______。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有一定的______性，功能特點(diǎn)：是一種__________膜。

（2）從結(jié)構(gòu)上看，_______沒有以核被膜包被的細(xì)胞核，一定以DNA為遺傳物質(zhì)的是______________（填細(xì)胞代號(hào)）。

（3）因?yàn)镮V既含有③_______又含有葉綠體和細(xì)胞壁，所以確定IV是______細(xì)胞。

（4）圖2中的______可代表人體的腸腺細(xì)胞， 那么合成分泌物的細(xì)胞器_______的數(shù)量會(huì)多一些，該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的__________有關(guān)（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答有關(guān)細(xì)胞的問題。

（1）圖1為動(dòng)物細(xì)胞________ (填顯微/亞顯微)結(jié)構(gòu)示意圖。圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程，a、 b、c分別表示細(xì)胞器________、________、________，分泌過程還需要圖1中[ ]________供能，物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________。

（2）下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的主要成分，對(duì)應(yīng)有誤的是_____

A. 結(jié)構(gòu)①:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 B. 結(jié)構(gòu)⑤:脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)C. 結(jié)構(gòu)a :核糖核酸、蛋白質(zhì)D. 結(jié)構(gòu)c：雙層膜結(jié)構(gòu)

（3）下列物質(zhì)是由圖2所示過程形成的是_____（多選）

A. 抗體B. 血紅蛋白C. 呼吸氧化酶 D. 胰島素

（4）為了研究圖2所示生理過程，一般可采用的研究方法是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體有絲分裂過程中，肯定不能發(fā)生的是（　�。�

A. 同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換 B. 染色體變異

C. DNA含量改變 D. 基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某植物葉肉細(xì)胞的光合作用與呼吸作用代謝過程，其中數(shù)字代表相關(guān)過程，甲、乙表示相關(guān)物質(zhì)；圖2是相關(guān)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)易裝置圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中甲表示的物質(zhì)是；⑤過程發(fā)生的具體場(chǎng)所是 ．
（2）圖2所示的實(shí)驗(yàn)操作方法，測(cè)定的速率是 ， 如果要確定實(shí)際光合速率還需要進(jìn)行的操作是 ．
（3）葉綠體是綠色植物光合作用的場(chǎng)所，它自身通過途徑，增大其光合作用的膜面積以提高光合效率．如果要觀察綠葉中的葉綠體，可以選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，選材的理由是這些部位的細(xì)胞中葉綠體 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖I和圖II是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答：

（1）現(xiàn)擬利用圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)裝置（提供足夠多的a～d瓶）來探究“酵母菌細(xì)胞在有氧、無氧條件下是否均能產(chǎn)生CO2”這一問題，

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置瓶序號(hào)（a～d），并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）：有氧條件下的裝置序號(hào)是_______________________；無氧條件下的裝置序號(hào)是_______________________。

②裝置中c瓶的作用是____________________________，排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

（2）圖Ⅱ所示裝置中，橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管�，F(xiàn)擬利用圖Ⅱ所示裝置來探究“酵母菌的細(xì)胞呼吸類型” 這一問題，

①為得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）中，除用_____________________代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)應(yīng)與裝置Ⅱ相同

②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：(A、B、C、D為紅色液滴移動(dòng)方向)

序號(hào)

裝置中紅色液滴的移動(dòng)結(jié)果

結(jié)論

裝置II

裝置III（對(duì)照組）

1

A．___________

不移動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸

2

不移動(dòng)

B．___________

只進(jìn)行無氧呼吸

3

C．___________

D．___________

既進(jìn)行有氧呼吸，

又進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是由n個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，其中二硫鍵“—S—S—”是一種連接蛋白質(zhì)中兩條肽鏈之間的化學(xué)鍵（—SH＋—SH→—S—S—＋2H）。下列正確的是

A. 該蛋白質(zhì)至少含有n－2個(gè)氧原子

B. 合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成n－2個(gè)水分子

C. 該蛋白質(zhì)至少含有n＋2個(gè)羧基

D. 該蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物增加2n－4個(gè)氫原子

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