【題目】據(jù)圖回答有關(guān)細(xì)胞的問題。
(1)圖1為動(dòng)物細(xì)胞________ (填顯微/亞顯微)結(jié)構(gòu)示意圖。圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程,a、 b、c分別表示細(xì)胞器________、________、________,分泌過程還需要圖1中[ ]________供能,物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________。
(2)下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的主要成分,對(duì)應(yīng)有誤的是_____
A. 結(jié)構(gòu)①:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 B. 結(jié)構(gòu)⑤:脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)C. 結(jié)構(gòu)a :核糖核酸、蛋白質(zhì)D. 結(jié)構(gòu)c:雙層膜結(jié)構(gòu)
(3)下列物質(zhì)是由圖2所示過程形成的是_____(多選)
A. 抗體B. 血紅蛋白C. 呼吸氧化酶 D. 胰島素
(4)為了研究圖2所示生理過程,一般可采用的研究方法是__________。
【答案】亞顯微 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 ②線粒體 D AD 同位素標(biāo)記法(或同位素示蹤法)
【解析】
本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,考查對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、分泌蛋白的合成與分泌途徑的理解。根據(jù)圖1中各結(jié)構(gòu)的形態(tài)可判斷其名稱,進(jìn)而判斷其化學(xué)組成。
(1)圖1中可以看到線粒體、細(xì)胞核等的內(nèi)部結(jié)構(gòu),應(yīng)為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。分泌蛋白在a核糖體上合成,合成的肽鏈進(jìn)入 b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行折疊等加工,然后進(jìn)入c高爾基體進(jìn)行分類、包裝、運(yùn)輸,分泌過程需要圖1中[2]線粒體供能,物質(zhì)X是蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸,組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且二者連在同一個(gè)碳原子上。
(2)結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜,組成成分是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類,A項(xiàng)正確;結(jié)構(gòu)⑤為染色質(zhì),主要成分是脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì),B項(xiàng)正確;核糖體由核糖核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)層,C項(xiàng)正確;高爾基體為單層膜細(xì)胞器,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
(3)抗體、胰島素屬于分泌蛋白,血紅蛋白和呼吸氧化酶屬于胞內(nèi)蛋白。分泌蛋白的合成、分泌需要經(jīng)過圖2過程。
(4)研究分泌蛋白的合成、分泌途徑,可采用同位素標(biāo)記氨基酸,追蹤放射性同位素的去向。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)研究表明:長期不良的精神因素(焦慮、緊張、孤獨(dú)、自閉等)會(huì)使人的免疫力下降,如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)中,既是免疫器官又是內(nèi)分泌器官的是 , 既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)又參與體液調(diào)節(jié)的器官是 , 既有內(nèi)分泌部又有外分泌部的器官是 . 既參與非特異性免疫又參與了特異性免疫的細(xì)胞是 , 既參與體液免疫又參與細(xì)胞免疫的淋巴細(xì)胞是 .
(2)如圖所示,神經(jīng)末梢的杯狀或球狀的膨大是 , 當(dāng)人長期生活緊張,精神壓力大時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)通過突觸間隙,與免疫細(xì)胞上的受體結(jié)合,直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
(3)激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能.激素和神經(jīng)遞質(zhì)與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合的反應(yīng)(是或不是)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示表示三種可構(gòu)成一條食物鏈的生物(營養(yǎng)級(jí)不同)在某河流不同深度的分布情況.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.三種生物構(gòu)成的食物鏈可能是物種甲→物種乙→物種丙
B.若物種甲表示綠藻,它在不同水深處的個(gè)體數(shù)量不同,主要是溫度的原因
C.物種乙的數(shù)量突然增加,短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量也會(huì)增加
D.若物種丙表示肉食性魚,該種群營養(yǎng)級(jí)高,所含能量較少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線表示正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)(X)隨時(shí)間變化的情況,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.如果X代表血糖,在a→b時(shí)段血糖濃度的升高主要是因?yàn)楦翁窃纸,則b→c的變化過程與血液中胰高血糖素的上升有關(guān)
B.如果X代表抗利尿激素,c→d時(shí)段腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性增大
C.如果X代表CO2 , c→d時(shí)段,呼吸強(qiáng)度增加
D.如果X代表甲狀腺激素,則分級(jí)調(diào)節(jié)過程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物變異與育種的敘述,正確的是
A. 環(huán)境劇變會(huì)加快生物的變異速度,一定會(huì)導(dǎo)致生物快速進(jìn)化
B. 生物種群中可遺傳的變異不一定會(huì)引起種群基因頻率的改變
C. 基因突變的不定向性是指在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期均可發(fā)生突變
D. 太空育種導(dǎo)致的突變是不定向的,而人工誘變則是定向的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖1所示,圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是 .
(2)利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的核心步驟是形成重組質(zhì)粒,即;將目的基因?qū)敕偈荏w細(xì)胞的方式是 .
(3)將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來,使用的限制酶是 , 一個(gè)質(zhì)粒被限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ同時(shí)切割后得到的DNA片段和粘性末端分別為個(gè).單獨(dú)用ApaⅠ切割質(zhì)粒后的片段是 .
(4)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育發(fā)生了(變異類型).卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長,根據(jù)這一原理可利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞.由此推斷,重組質(zhì)粒中應(yīng)含有基因作為標(biāo)記基因.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相關(guān)內(nèi)容的說法,正確的是( 。
A.達(dá)爾文在自然選擇說中提出,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B.只有定向的突變和基因重組才能為生物進(jìn)化提供原材料
C.瓢蟲種群的黑色(B)、紅色(b)兩種體色是一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀,如果該種群中BB個(gè)體占16%,Bb個(gè)體占20%,則該種群b的基因頻率為74%
D.新物種形成不一定需要隔離,但隔離一定能形成新物種,因此隔離是新物種形成的必要條件
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料選擇原因的敘述,不正確的是( )
A.孟德爾選擇豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)是因?yàn)橥愣篂殚]花受粉的作物,易獲得純種
B.選擇蛋清或豆?jié){作蛋白質(zhì)鑒定是因其富含蛋白質(zhì)而且不干擾顯色反應(yīng)
C.選擇根尖分生區(qū)作為觀察細(xì)胞有絲分裂的材料是因?yàn)樵搮^(qū)細(xì)胞容易染色
D.選擇紫色洋蔥表皮作為觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離是因?yàn)樽仙号荼阌谟^察
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的敘述,不正確的是
A. 一條染色體上含多個(gè)基因
B. 染色體上的基因呈線性排列
C. 基因只位于染色體上,所以染色體是基因的載體
D. 在體細(xì)胞中,基因成對(duì)存在,染色體也成對(duì)存在
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