【題目】由于實(shí)驗(yàn)材料限制，有時(shí)需設(shè)法替代，下列正確的是

A. 用人成熟紅細(xì)胞代替人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行DNA和RNA的分布的觀察實(shí)驗(yàn)

B. 用菠菜葉下表皮細(xì)胞代替黑藻細(xì)胞進(jìn)行葉綠體觀察實(shí)驗(yàn)

C. 用成熟葉肉細(xì)胞代替洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)

D. 根尖成熟區(qū)細(xì)胞代替根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂觀察實(shí)驗(yàn)

【答案】C

【解析】人成熟紅細(xì)胞為紅色，不適合進(jìn)行DNA和RNA的分布的觀察實(shí)驗(yàn)，A錯(cuò)誤；菠菜葉下表皮細(xì)胞無(wú)色，不能觀察葉綠體，應(yīng)該用稍帶葉肉的下表皮細(xì)胞，B錯(cuò)誤；成熟葉肉細(xì)胞有葉綠體，可以代替洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，C正確；成熟區(qū)細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞分裂，無(wú)法進(jìn)行有絲分裂觀察實(shí)驗(yàn)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)菌和酵母菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中[2]叫_______，其本質(zhì)是_______。

(2)細(xì)菌和酵母菌最主要的差別是：后者_______________________。

(3)細(xì)菌和酵母菌都含有的結(jié)構(gòu)包括：細(xì)菌中的[1]與酵母菌中的[ __]，細(xì)菌中的[3]與酵母菌中的[ __ ]，細(xì)菌中的[4]與酵母菌中的[ __ ]。

(4)細(xì)菌和酵母菌在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異性說(shuō)明細(xì)胞具有_______性，細(xì)菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的相似性說(shuō)明細(xì)胞具有_____性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的部分示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖中表明甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

B. 當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過(guò)高時(shí)，下丘腦促進(jìn)垂體合成激素X增多

C. 促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用

D. 切除垂體后，促甲狀腺激素釋放激素和生長(zhǎng)激素分泌會(huì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的

B．c激素是下丘腦釋放的，e表示水的重吸收過(guò)程

C．d表示的激素由胰島A細(xì)胞產(chǎn)生，通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

D．信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。下圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是

A. 影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高

B. 刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞是體液調(diào)節(jié)，②位于垂體

C. 刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞是神經(jīng)調(diào)節(jié)，②位于大腦皮層

D. 靶細(xì)胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別．a(chǎn)、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體畸變的模式圖，它們依次屬于（ ）

A.三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C.三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D.染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀以下材料，并回答下面問(wèn)題：

材料一：科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn)：把甲蟲分成多組，每組再分為A、B兩部分，用DDT處理每組的A部分，B部分不接觸DDT．處理后選死亡率最低的那一組的B部分飼養(yǎng)繁殖，再把后代分成許多組：每組分成A、B兩部分，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．這樣一代一代選擇下去，就可以從B部分選出強(qiáng)抗藥性的甲蟲．

材料二：鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者在幼年時(shí)期會(huì)夭折，但在瘧疾流行的地區(qū)，鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的攜帶者對(duì)瘧疾的感染率比正常人低得多．現(xiàn)對(duì)A、B兩地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，其中B地區(qū)流行瘧疾．

回答下列問(wèn)題：

（1）材料一的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：抗藥性差異甲蟲的存在體現(xiàn)了生物多樣性中的___________多樣性。DDT環(huán)境對(duì)甲蟲的生存起到了選擇作用，并決定了生物進(jìn)化的方向，其直接作用的是________________．

（2）材料一中，科研人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：產(chǎn)生抗藥性差異不同的種群中，雌雄甲蟲之間仍然可以產(chǎn)生可育后代。這說(shuō)明，人工選擇的不同甲蟲種群的基因庫(kù)之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行__________。

（3）材料二中A地區(qū)人群中各種基因型比例如下圖：

①計(jì)算A地區(qū)中A的基因頻率為　_________　。

②畫出B地區(qū)流行瘧疾后人群中各種基因型的大致比例圖。________

③鐮刀型細(xì)胞貧血癥的出現(xiàn)反映了基因?qū)π誀羁刂频耐緩绞?/span>______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中，原核細(xì)胞具有（ ）
A.核膜
B.核孔
C.核糖體
D.線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)葉綠體和線粒體敘述中錯(cuò)誤的是（ ）
A.兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能
B.兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C.兩者的基質(zhì)成分與功能不同
D.兩者所含酶的種類相同

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