【題目】已知某植物的花色有紅色、粉紅色和白色三種,受S、s和T、t兩對(duì)等位基因控制,S基因控制紅色素的合成,基因型為SS和Ss的個(gè)體均開紅花;T基因是一種修飾基因,能淡化紅色素,當(dāng)T基因純合時(shí),色素完全被淡化,植株開白花;卮鹨韵聠(wèn)題。
(1)兩純合親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1均開粉紅花,則兩親本的雜交組合方式為____________________________________________________(請(qǐng)寫出每種組合方式的基因型)。
(2)由于不清楚控制該植物花色的兩對(duì)等位基因的遺傳是否符合孟德爾的自由組合定律,某課題小組用基因型為SsTt的植株進(jìn)行自交來(lái)探究。該小組經(jīng)過(guò)討論,一致認(rèn)為所選植株的兩對(duì)基因在染色體上的位置有三種情況:(不考慮交叉互換)
①若子代中表現(xiàn)型及比例為________________________________,則符合孟德爾的自由組合定律,請(qǐng)?jiān)诜娇蛞粌?nèi)繪出基因在染色體上的位置。________________________
②若子代中粉紅色∶紅色∶白色=2:1:1,則不符合孟德爾自由組合定律,如方框二所示。
③若子代中表現(xiàn)型及比例為:________________________,則______(符合,不符合)孟德爾的自由組合定律。請(qǐng)?jiān)诜娇蛉齼?nèi)繪出基因在染色體上的位置。________________________
【答案】 SStt(紅花)×ssTT(白花) 、SSTT(白花)×sstt(白花)、S STT(白花)×SStt(紅花) 子代中粉紅色∶紅色∶白色=6∶3∶7 子代中粉紅色∶白色=1∶1 不符合
【解析】試題分析:基因的自由組合定律研究的是位于非同源染色體上的非等位基因在傳宗接代中的傳遞規(guī)律。①由題意信息能夠準(zhǔn)確地將各表現(xiàn)型改寫成基因型填空的形式,即可對(duì)(1)題進(jìn)行解答;解答(2)題的關(guān)鍵在于圍繞S和s、T和t這兩對(duì)基因在染色體上的可能位置情況[分別位于兩對(duì)同源染色體上、位于同一對(duì)同源染色體上的兩種類型(即一是S和t基因連鎖、s和T基因連鎖,二是S和T基因連鎖、s和t基因連鎖)]分別進(jìn)行討論,進(jìn)行相關(guān)試題的解答。
(1)依題意可知:紅花為S_tt、粉紅花為S_Tt、白花為S_TT、ssT_、 sstt。兩純合親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1均開粉紅花,則兩親本的雜交組合方式為 SStt(紅花)×ssTT(白花) 、SSTT(白花)×sstt(白花)、SSTT(白花)×SStt(紅花)。
(2)若符合孟德爾的自由組合定律,則 S和s、T和t分別位于兩對(duì)同源染色體上,基因型為SsTt的植株進(jìn)行自交,子代中S_∶ss=3∶1,TT∶Tt∶tt=1∶2∶1,所以子代中表現(xiàn)型及比例為粉紅色∶紅色∶白色=(3S_×2Tt)∶(3S_×1tt)∶(3S_×1TT+1ss×1TT+1ss×2Tt+1ss×1tt)=6∶3∶7 。基因在染色體上的位置圖見答案。
(3) 若不符合孟德爾的自由組合定律,則 S和s、T和t位于同一對(duì)同源染色體上,此時(shí)連鎖的基因(位于同一條染色體上)有兩種類型,一是如方框二所示,即S和t基因連鎖、s和T基因連鎖,二是S和T基因連鎖、s和t基因連鎖。若S和T基因連鎖、s和t基因連鎖,則基因型為SsTt的植株產(chǎn)生的雌雄配子各兩種且比值相等,即ST∶st=1∶1,其自交子代中表現(xiàn)型及比例為粉紅色(2SsTt)∶白色(1SSTT+1sstt)=1∶1 ;蛟谌旧w上的位置圖見答案。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野生型青蒿是一種雌雄同株的二倍體植物。已知青蒿的白青稈(A)對(duì)紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對(duì)分裂葉(b)為顯性。請(qǐng)回答:
(1)為研究控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因在染色體上的位置,___________(填“能”或“不能”)利用基因型為Aabb的植株通過(guò)自交進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其原因是___________。讓純合的白青稈分裂葉植株和純合的紫紅桿稀裂葉雜交,F(xiàn)1自交,若F2的性狀分離比為___________,則說(shuō)明控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于1對(duì)同源染色體上,否則位于2對(duì)同源染色體上。
(2)已知控制莖稈顏色和葉形狀的基因僅有一對(duì)位于青蒿的5號(hào)染色體上,且等位基因C與c、D與d也位于5號(hào)染色體(見下圖);蛐蜑锳aBbCcDd的植株自交(基因型為CC或DD的個(gè)體不能存活;各對(duì)等位基因功能互不影響,且在減數(shù)分裂過(guò)程不發(fā)生交叉互換),若子代中___________, 則說(shuō)明控制葉形狀的基因位子5號(hào)染色體上。
(3)用純合的稀裂葉植株(♂)和分裂葉植株(♀)雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)了少量的分裂葉植株。若只慮雜交實(shí)驗(yàn)中的操作失誤,對(duì)上述現(xiàn)象最合理的解釋是_________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】加拿大一枝黃花具有超強(qiáng)的繁殖能力和極強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力。下圖為某地5年內(nèi)主要植物種類及數(shù)量變化曲線,下列敘述正確的是
A. 因加拿大一枝黃花具有超強(qiáng)的繁殖能力,故其在此地將持續(xù)呈“J”型增長(zhǎng)
B. 此地5年內(nèi)狗牙根的數(shù)量不斷減少與其和加拿大一枝黃花的競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)
C. 此地5年內(nèi)群落進(jìn)行次生演替且植物豐富度呈不斷增大趨勢(shì)
D. 因巢菜數(shù)量不斷減少,調(diào)查其種群密度時(shí)應(yīng)在植株密集處取樣
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)從甲圖可看出DNA復(fù)制方式是_________。
(2)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是_________ 酶,B是____________ 酶。
(3)圖甲過(guò)程在綠色植物根尖分生區(qū)細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有_______________________________。
(4)乙圖中,7是________;DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)____連接成堿基對(duì),并且遵循___________原則。
(5)若圖乙中親代DNA分子在復(fù)制時(shí),一條鏈上的G變成了A,則該DNA分子經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,發(fā)生差錯(cuò)的DNA分子占DNA分子總數(shù)的_____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)的能力越小
B. 抵抗力穩(wěn)定性越低的生態(tài)系統(tǒng),其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高
C. “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性
D. 增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞衰老的敘述,正確的是( )
A.衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少,新陳代謝速率減慢,但體積基本不變
B.衰老的細(xì)胞,細(xì)胞膜通透性改變,色素的逐漸積累會(huì)影響新陳代謝
C.衰老的細(xì)胞形態(tài)、細(xì)胞膜成分均發(fā)生變化,與其他細(xì)胞間的黏著性顯著降低
D.衰老的細(xì)胞呼吸速率加快,細(xì)胞核體積變小,染色質(zhì)固縮、染色加深
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)兩種基本形式.兩者的關(guān)系是( )
A.前者為主,前者控制后者,后者影響前者
B.前者為主,前者控制后者,后者不影響前者
C.后者為主,后者控制前者,前者影響后者
D.后者為主,后者控制前者,前者不影響后者
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某病人能看懂文字和正常講話,但聽不懂別人講話,大腦受到損傷的區(qū)域是( )
A.中央前回的某一特定區(qū)域 B.第一運(yùn)動(dòng)區(qū)
C.感覺區(qū) D.言語(yǔ)區(qū)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程,分析可知( )。
A.基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中
B.過(guò)程①②③表明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的所有性狀
C.圖中①過(guò)程需RNA聚合酶的催化,②過(guò)程需tRNA的協(xié)助
D.④⑤過(guò)程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com