【題目】某病人能看懂文字和正常講話,但聽不懂別人講話,大腦受到損傷的區(qū)域是( )

A.中央前回的某一特定區(qū)域 B.第一運(yùn)動(dòng)區(qū)

C.感覺區(qū) D.言語區(qū)

【答案】D

【解析】

試題分析:A、中央前回的某一特定區(qū)域與軀體運(yùn)動(dòng)有關(guān),A錯(cuò)誤;

B、第一運(yùn)動(dòng)區(qū)受損后患者會(huì)癱瘓,B錯(cuò)誤;

C、感覺區(qū)受損后患者無感覺,C錯(cuò)誤;

D、某病人能看懂文字和正常講話,但聽不懂別人講話,說明患者的言語區(qū)的H區(qū)受損,D正確.

故選:D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列關(guān)于遺傳和變異的問題:

1高等動(dòng)物在產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的過程中,位于非同源染色體上的基因之間會(huì)發(fā)生________,同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生________,這兩種情況都有可能導(dǎo)致基因重組,從而產(chǎn)生基因組成不同的配子。

2假設(shè)物種的染色體數(shù)目為2n,在其減數(shù)分裂過程中,會(huì)出現(xiàn)不同的細(xì)胞,甲、乙2個(gè)模式圖僅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色體,那么,圖甲表示的是________初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞精細(xì)胞,圖乙表示的是________初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞精細(xì)胞。

3某植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為2n,其產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株。該單倍體植株的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某植物的花色有紅色、粉紅色和白色三種,受S、s和T、t兩對(duì)等位基因控制,S基因控制紅色素的合成,基因型為SS和Ss的個(gè)體均開紅花;T基因是一種修飾基因,能淡化紅色素,當(dāng)T基因純合時(shí),色素完全被淡化,植株開白花。回答以下問題。

(1)兩純合親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1均開粉紅花,則兩親本的雜交組合方式為____________________________________________________(請寫出每種組合方式的基因型)。

(2)由于不清楚控制該植物花色的兩對(duì)等位基因的遺傳是否符合孟德爾的自由組合定律,某課題小組用基因型為SsTt的植株進(jìn)行自交來探究。該小組經(jīng)過討論,一致認(rèn)為所選植株的兩對(duì)基因在染色體上的位置有三種情況:(不考慮交叉互換)

①若子代中表現(xiàn)型及比例為________________________________,則符合孟德爾的自由組合定律,請?jiān)诜娇蛞粌?nèi)繪出基因在染色體上的位置。________________________

②若子代中粉紅色∶紅色∶白色=2:1:1,則不符合孟德爾自由組合定律,如方框二所示。

③若子代中表現(xiàn)型及比例為:________________________,則______(符合,不符合)孟德爾的自由組合定律。請?jiān)诜娇蛉齼?nèi)繪出基因在染色體上的位置。________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是布氏田鼠遷入某草原后的種群數(shù)量變化曲線,a時(shí)刻后引入某種動(dòng)物,變化曲線如圖,下列敘述正確的是

A布氏田鼠種群的最大數(shù)量即為環(huán)境容納量

BDE段田鼠種群的出生率和死亡率都降為零

C布氏田鼠的數(shù)量維持在C點(diǎn)有利于草原的發(fā)展

D引入動(dòng)物與布氏田鼠的關(guān)系可能是競爭或捕食

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在人體過敏反應(yīng)中,釋放的組織胺能使毛細(xì)血管舒張和通透性增加,促進(jìn)血漿從毛細(xì)血管濾出,結(jié)果出現(xiàn)蕁麻疹.組織胺的作用屬于( )

A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié) C.激素調(diào)節(jié) D.自動(dòng)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“X基因”是DNA分子上一個(gè)有遺傳效應(yīng)的片段,若要用PCR技術(shù)特異性地拷貝“X基因”,需在PCR反應(yīng)中加入兩種引物注:引物作用是與模板形成雙鏈后在DNA聚合酶的作用下就可以繼續(xù)鏈的延伸,兩種引物及其與模板鏈的結(jié)合位置如下圖甲所示。經(jīng)4輪循環(huán)后產(chǎn)物中有五種不同的DNA分子,如下圖乙所示,其中第⑤種DNA分子有幾個(gè)

A8 B6 C4 D2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥?zhǔn)侵匾募Z食作物。

1小麥種子含量最多的有機(jī)物是由相同單體構(gòu)成的生物大分子,構(gòu)成該大分子的單體是 。

2將小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),下圖曲線表示該容器內(nèi)氧氣量的變化情況。

B點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率 大于小于等于呼吸作用速率。

若小麥的呼吸速率自始至終不變,在515mm,小麥的平均光合作用速率氧氣產(chǎn)生速率 mol/min

3同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱,除外界因素外,最可能的原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株,下圖是該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

Aa-b過程中細(xì)胞不會(huì)發(fā)生基因重組

Bc-d過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍

Cc點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同

Df-g過程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一是某種動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中部分染色體行為示意圖,三個(gè)細(xì)胞均來自同一個(gè)體;圖二是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型(部分時(shí)期)。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A. 依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞

B. 圖二處于DE段的細(xì)胞在細(xì)胞中央會(huì)出現(xiàn)許多囊泡并形成細(xì)胞板

C. 圖二 BC段染色體數(shù)目加倍的原因是兩個(gè)著絲點(diǎn)被紡錘絲拉開

D. 圖二可表示乙和丙細(xì)胞在細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律

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