【題目】甲圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖乙選取生理狀態(tài)良好的甜櫧植株,保持溫度(30℃)、CO2濃度等恒定,測定不同光照強度條件下O2CO2的釋放量.請據(jù)圖作答.

1)甲圖ad四個生理過程中,人體不能進(jìn)行的過程除a外,還包括________,原因是缺乏________a生理過程中,光反應(yīng)產(chǎn)生的02擴散到鄰近細(xì)胞的線粒體中被利用至少要經(jīng)過________層生物膜.

2)硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時,所利用的能量來自________

3)從圖乙可知,在光照強度為8千勒克斯(klx)時植物合成的葡萄糖的速率為________mgm2h1,若光照12h,再黑暗12h,交替進(jìn)行,則甜櫧________(填、不能)正常生長,原因是________

4)圖乙在光照強度為12千勒克斯(klx)時,甜櫧根尖細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是________________

【答案】1b 相關(guān)的酶 6

2NH3等氧化釋放出的化學(xué)能

3240 不能

光合作用合成的有機物被細(xì)胞呼吸消耗(或12h光照時積累的有機物正好被12h黑暗時消耗掉)

4)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

【解析】1)人體沒有葉綠體,不能進(jìn)行a光合作用;人體缺乏催化丙酮酸分解成酒精和二氧化碳的酶,因此不能進(jìn)行b過程.光反應(yīng)產(chǎn)生的02擴散到鄰近細(xì)胞的線粒體中被利用至少要經(jīng)過6層生物膜,即2層細(xì)胞膜、線粒體和葉綠體的雙層膜.

2)硝化細(xì)菌將進(jìn)行化能合成作用,能利用NH3等氧化釋放出的化學(xué)能,將CO2和水轉(zhuǎn)化為C6H12O6

3)在光照強度為0時,只有有二氧化碳的釋放,不消耗氧氣,說明只進(jìn)行呼吸作用,釋放的二氧化碳量為4,即為呼吸作用強度;在光照強度為8千勒克斯(klx)時,植物釋放氧氣量為4,則實際光合作用產(chǎn)生氧氣量為8molm-2h-1,則合成的葡萄糖的速率為8÷6×180=240mgm-2h-1.若在光照強度為c時,此時凈光合速率為4個單位,因此一天中積累有機物=凈光合作用總量-夜間呼吸作用量=4×12-4×12=0,由此可見白天光合作用合成的有機物在夜間全部被細(xì)胞呼吸消耗,所以甜櫧不能正常生長.

4)甜櫧根尖細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列可以稱為種群密度的是

A一定地區(qū)單位面積內(nèi)的雜草數(shù)量

B一個池塘單位體積內(nèi)的鰱魚數(shù)量

C一片森林中單位面積內(nèi)的喬木數(shù)量

D一條河流中單位體積內(nèi)的魚數(shù)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下02吸收量和CO2釋放量的變化,請據(jù)圖回答:

1該器官C02的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點相交后重合為一條曲線,這表明此時該器官的呼吸作用方式是________,你作出這種判斷的理由是________

2當(dāng)外界氧濃度為10%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而02吸收量的相對值為0.4.此時,無氧呼吸的CO2釋放量相當(dāng)于有氧呼吸的________;消耗葡萄糖的相對值相當(dāng)于有氧呼吸的________倍.

3為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點所對應(yīng)的濃度?________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示一個由200個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子.下列敘述正確的是( )

A. 該分子中含有198個肽鍵

B. 參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個氨基

C. 200個氨基酸脫水縮合成該蛋白質(zhì)時共脫下199H2O

D. 該蛋白質(zhì)中至少含有3﹣NH2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 已知小麥的顯性性狀是高稈(D)、抗病(T),后代表現(xiàn)型為高抗:高不抗:矮抗:矮不抗=3:1:3:1的組合是 ( )

A.DdTt和DDTt  B. DdTT和ddtt  C.DdTt和ddTt D. Ddtt和Ddtt

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體,科學(xué)家們做了如下研究。

(1)依據(jù)真核細(xì)胞中_____________位于細(xì)胞核內(nèi),而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實,科學(xué)家推測存在某種“信使”分子,能將遺傳信息從細(xì)胞核攜帶到細(xì)胞質(zhì)中。

(2)對于“信使”有兩種不同假說。假說一:核糖體RNA可能就是信息的載體;假說二:另有一種RNA(稱為mRNA)作為遺傳信息傳遞的信使。若假說一成立,則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有許多___________(填“相同”或“不同”)的核糖體。若假說二成立,則mRNA應(yīng)該與細(xì)胞內(nèi)原有的_____________結(jié)合,并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。

(3)研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細(xì)菌后,細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止,進(jìn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì),在此過程中,細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA。為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”,科學(xué)家們進(jìn)一步實驗。

15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氮源和碳源來培養(yǎng)細(xì)菌,細(xì)菌利用它們合成_____________等生物大分子同時含有這兩種元素。經(jīng)過若干代培養(yǎng)后,獲得具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌。

②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4CI和葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng),用噬菌體侵染這些細(xì)菌,該培養(yǎng)基中加入32P標(biāo)記的_____________核糖核苷酸作為原料,以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA。

③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心,結(jié)果如圖所示。由圖可知,大腸桿菌被侵染后_______(填“合成了”或“沒有合成”)新的核糖體,這一結(jié)果否定假說一。32P標(biāo)記僅出現(xiàn)在離心管的___________,說明_____________與“重”核糖體相結(jié)合,為假說二提供了證據(jù)。

(4)若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”,還需要下列序號填入表格。

①將新合成的噬菌體RNA與細(xì)菌DNA混合

②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合

③出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象

④不出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象

組別

實驗處理

預(yù)期結(jié)果

1

2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖顯示某種鳥類羽毛的毛色(B、b)遺傳圖解,下列相關(guān)表述錯誤的是( )

A.該種鳥類的毛色遺傳屬于性染色體連鎖遺傳

B.蘆花形狀為顯性性狀,基因B對b完全顯現(xiàn)

C.非蘆花雄鳥和蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花

D.蘆花雄鳥和非蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)含Zn2+的酶最多,有七十多種酶的活性與Zn2+有關(guān),缺乏Zn2+的生物就無法正常生活,這說明無機鹽

A對維持生物體的生命活動有重要作用

B對維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用

C對維持酸堿平衡有重要作用

D對調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的濃度有重要作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于初生演替中草木階段和灌木階段的敘述,正確的是

A. 草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B. 草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C. 草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強

D. 草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案