【題目】如圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測定的胚芽鞘的彎曲情況(彎曲角度用α表示)；圖2是生長素濃度對胚芽鞘生長的作用示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.只用圖1實(shí)驗(yàn)不足以證明生長素有促進(jìn)生長的作用
B.瓊脂塊中生長素濃度不同，但可能形成相同的α
C.瓊脂塊中生長素濃度為b時(shí)，α最大
D.瓊脂塊中生長素濃度為d時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲

【答案】B
【解析】A、圖1實(shí)驗(yàn)缺少空白對照，不能說明生長素具有促進(jìn)生長的作用，A不符合題意；
B、根據(jù)圖2可知生長素濃度不同時(shí)，促進(jìn)程度可能相同，形成相同的α，B符合題意；
C、瓊脂塊中生長素濃度為b點(diǎn)時(shí)，促進(jìn)作用最強(qiáng)，α具有最大值，C不符合題意；
D、瓊脂塊中生長素濃度為d時(shí)，右側(cè)抑制生長，但是還是生長的，只是與自然情況相比生長的慢；而右側(cè)不含生長素，不生長．因此，胚芽鞘會向右側(cè)略微彎曲，D不符合題意。

所以答案是：B

【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用生長素的作用以及作用的兩重性，掌握生長素的作用：表現(xiàn)出兩重性（低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長）：既可促進(jìn)生長也可抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。某小組以某植物非綠色器官為材料,研究其氧化分解葡萄糖過程中氧分壓(氧氣濃度)與呼吸熵的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示,以下敘述正確的是(　　)

A. 呼吸熵越大，細(xì)胞需氧呼吸越強(qiáng)，厭氧呼吸越弱

B. B點(diǎn)需氧呼吸強(qiáng)度比A點(diǎn)時(shí)大

C. 為延長該器官的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至C點(diǎn)

D. C點(diǎn)以后呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述，正確的是(　 　)

A．在反射弧中，興奮始終以電信號的形式傳遞

B．相鄰神經(jīng)元的細(xì)胞膜直接接觸，以便于興奮的傳遞

C．突觸只允許興奮由樹突末端傳到另一神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體

D．軸突末端細(xì)胞質(zhì)中小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)，可使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式。下列有關(guān)說法正確的是(　　)

A. 在電鏡下觀察該結(jié)構(gòu),會出現(xiàn)清晰的亮—暗—亮的三層結(jié)構(gòu)

B. 若該結(jié)構(gòu)是人體心肌細(xì)胞膜,b和c可分別表示O2、CO2的跨膜運(yùn)輸

C. D所在的一面為細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)

D. 動物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B組成的結(jié)構(gòu)厚度變小,說明其具有選擇透過性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組將一盆長勢良好、水分充足的月季花放入密閉玻璃容器中，檢測一晝夜裝置內(nèi)CO2濃度的變化，結(jié)果如圖．
據(jù)圖回答下列問題：
（1）請寫出可作為本實(shí)驗(yàn)自變量的兩種環(huán)境因素、 ．
（2）據(jù)圖推斷在b、c兩點(diǎn)，光合作用速率（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率；若溫度不變，則b點(diǎn)的光照強(qiáng)度（填“大于”或“小于”）c點(diǎn)的光照強(qiáng)度．
（3）在過去的24小時(shí)內(nèi)，該植物（填“具備”或“不具備”）生長條件，理由是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物，構(gòu)成食物鏈a→b→c，d為分解者，下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖，下列說法正確的是（ ）

A.丙與丁表示的生理過程不同
B.乙表示b用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
C.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，b的種群數(shù)量一般處于K/2值
D.d的能量全部來自b生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某裸子植物的種子具有堅(jiān)硬的種皮，萌發(fā)率很低．某生物興趣小組的同學(xué)探究“2，4﹣D能否提高該種子的萌發(fā)率”，用4種不同濃度的2，4﹣D溶液處理兩組種子，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．對此實(shí)驗(yàn)的評價(jià)和分析合理的是（　　）
A.該實(shí)驗(yàn)的對照設(shè)置不全面
B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為是否砸破種皮
C.兩線交點(diǎn)對應(yīng)的是處理種子的最適濃度
D.砸裂種皮導(dǎo)致全部種子失活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肉毒桿菌是一種致命病菌，在繁殖過程中分泌毒素，軍事上常將這種毒素用于生化武器。人們食入和吸收這種毒素后．神經(jīng)系統(tǒng)將遭到破壞，該毒素由兩個(gè)亞單位（每個(gè)亞單位為一條鏈盤曲折疊而成）組成的一種生物大分子。下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式，據(jù)此判斷下列說法中不正確的是（ ）

A. 由結(jié)構(gòu)圖可知，肉毒類毒素由氨基酸組成，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B. 圖中該片段由5種單體組成，有4個(gè)肽鍵

C. 一分子肉毒類毒素至少含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基

D. 高溫下可使肉毒類毒素失活，主要原因是高溫首先破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆是嚴(yán)格的自花授粉植物，要對其進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn)，通常進(jìn)行的操作流程是

A. 套袋—去雄—授粉—套袋 B. 去雄—套袋—授粉—掛標(biāo)簽

C. 去雄—套袋—授粉—套袋—掛標(biāo)簽 D. 套袋—去雄—授粉—套袋—掛標(biāo)簽

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案