10．如圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．甲到乙的過程屬于減數(shù)分裂
B．乙細(xì)胞中大小、形態(tài)相同的兩條染色體組成一個(gè)染色體組
C．乙到丁的過程中發(fā)生了基因重組
D．甲和丙細(xì)胞中發(fā)生了姐妹染色單體分開

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：
甲細(xì)胞有同源染色體，并處于著絲點(diǎn)分裂狀態(tài)，屬于有絲分裂后期圖；
乙細(xì)胞是甲細(xì)胞有絲分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞，此時(shí)處于間期狀態(tài)；
丙細(xì)胞中發(fā)生了同源染色體的分離，因此屬于減數(shù)第一次分裂后期；
丁細(xì)胞中同源染色體已經(jīng)分離，此時(shí)處于減數(shù)第二次分裂中期．

解答 解：A、甲為有絲分裂后期圖，因此甲到乙的過程屬于有絲分裂，A錯(cuò)誤；
B、乙細(xì)胞中大小、形態(tài)不同的兩條染色體可組成一個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；
C、乙到丁為減數(shù)分裂，其過程中發(fā)生了基因重組，C正確；
D、甲為有絲分裂后期，發(fā)生了姐妹染色單體分開，而丙發(fā)生同源染色體分離，沒有發(fā)生姐妹染色單體分離，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞分裂圖為載體，考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的有關(guān)知識(shí)，要求考生具有一定的識(shí)圖能力，能夠根據(jù)細(xì)胞中染色體的行為判斷分裂方式和所處時(shí)期；并且識(shí)記染色體組的概念并進(jìn)行相關(guān)判斷，難度適中，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若線粒體受損傷，會(huì)影響人的紅細(xì)胞吸收K+
B．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
C．海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離
D．胰島素的分泌需要耗能

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高二6月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

B．囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)

C．膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）原生質(zhì)層包括①②⑤幾部分（填標(biāo)號(hào)）．
（2）將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放入清水中，細(xì)胞的變化是A若將細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放入清水中，則細(xì)胞的變化是C
A、a→b→c→b→a      B、a→b→a→c      C、a→b→c       D、a→c→b→a
（3）若圖中3個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液的初始濃度相同，圖中3個(gè)細(xì)胞現(xiàn)在的細(xì)胞液的濃度依次是：c＞b＞a．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．請(qǐng)回答下列問題：
（1）現(xiàn)有從流感患者體內(nèi)分離出的細(xì)菌和病毒，并分別將其制成溶液，為了探究該“流感”是由細(xì)菌引起的還是由病毒引起的，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料：小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分離得到的細(xì)菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等．
實(shí)驗(yàn)原理：（略）
實(shí)驗(yàn)步驟：①取12只生長(zhǎng)健壯且同等大小的小鼠，均分為3組，編號(hào)為甲、乙、丙．
②向甲組小鼠注射適量生理鹽水；
向乙組小鼠注射等量的細(xì)菌溶液；
向丙組小鼠注射等量的病毒溶液．
③將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．
（2）結(jié)果分析：
①若乙組患病而甲、丙組不患病，說明該“流感”是由細(xì)菌引起的．
②若丙組患病而甲、乙組不患病，說明該“流感”是由病毒引起的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．美國(guó)科學(xué)家利用基因工程技術(shù)，將人胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中，然后通過大腸桿菌的繁殖，生產(chǎn)了人胰島素，操作過程如圖所示：

（1）①過程所使用的酶與獲取胰島素基因所使用的酶一般是相同（填“相同”或“不同”）的．
（2）②過程使用的酶是DNA連接酶，它的作用是使質(zhì)粒與目的基因結(jié)合形成重組DNA（或重組質(zhì)粒）分子．
（3）在基因工程中③過程的目的是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．
（4）在基因工程中，目的基因的表達(dá)與檢測(cè)是通過檢測(cè)大腸桿菌是否產(chǎn)生人胰島素實(shí)現(xiàn)的．
（5）大腸桿菌合成人胰島素的過程可以表示為DNA（基因）$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì) （用箭頭和簡(jiǎn)要文字表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示四種不同生物，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．四種生物的結(jié)構(gòu)不同，但均含核糖體
B．丙生物的遺傳物質(zhì)存在于擬核之中
C．甲和乙細(xì)胞內(nèi)均含有環(huán)狀DNA分子
D．乙生物含有葉綠體，故進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中，正確的是（　�。�
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)  
②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
③都具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)作為蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所       
④遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核苷酸分子中
⑤編碼氨基酸的密碼子基本相同              
⑥所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的．
A．①②⑤⑥B．①②④⑤⑥C．①②③⑤⑥D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在元素組成上最相似的一組是（　　）
A．RNA、DNA、染色體
B．甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素
C．核糖、核糖核酸、核糖體
D．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因

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