【題目】血管緊張素Ⅱ受體是一種膜蛋白。當血液中的血管緊張素Ⅱ與該受體結(jié)合時，可激活細胞內(nèi)的第二信使Ca2+等，進而調(diào)節(jié)細胞的代謝活動，例如使血管壁平滑肌收縮，導致血壓升高，這所體現(xiàn)的細胞膜的功能是（ ）

A.分隔細胞與環(huán)境B.信息交流

C.提高細胞內(nèi)化學反應(yīng)的速率D.具有流動性

【答案】B

【解析】

細胞膜的功能：細胞膜作為細胞邊界，將細胞外與細胞內(nèi)環(huán)境分開；細胞膜具有控制物質(zhì)進出功能；細胞膜具有進行細胞間信息交流功能。

由題意知，血管緊張素Ⅱ與細胞膜上的受體蛋白結(jié)合，進而調(diào)節(jié)細胞的代謝活動，體現(xiàn)了細胞膜的信息交流 功能。
故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在果膠酶處理果泥時，為了使果膠酶能夠充分地催化反應(yīng)，應(yīng)采取的措施是（ ）
A.加大蘋果泥用量
B.加大果膠酶用量
C.進一步提高溫度
D.用玻璃棒進行攪拌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于酶的敘述中，正確的是（ ）
A.酶只有在生物體內(nèi)才能起催化作用
B.細胞代謝過程需要酶的參與
C.酶都是在核糖體上合成的
D.酶都有消化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中，研究光照強度與光合作用速率的關(guān)系，結(jié)果如圖乙所示，據(jù)圖分析回答有關(guān)問題：

（1）圖甲中保衛(wèi)細胞圍成氣孔部分的細胞壁較厚，而外側(cè)的壁較薄，箭頭為炎熱夏季中午的細胞中水分流動的總方向，推測此時保衛(wèi)細胞可能處于________狀態(tài)，氣孔處于________狀態(tài)，因而會影響葉肉細胞光合作用的暗反應(yīng)，使葉肉細胞內(nèi)C3的含量變化是_________。

（2）據(jù)圖乙分析，在1klx的光照條件下，該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生O2的量為_________。

（3）若其他條件不變，請在坐標圖上（圖丙）畫出容器內(nèi)CO2的吸收量的變化曲線圖_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】資料一：人類對遺傳物質(zhì)作用機理的探索經(jīng)歷了漫長的過程，請根據(jù)下列科學史實回答問題：科學家發(fā)現(xiàn)細胞中有三類RNA，一類是核糖體的組成成分，一類能與特定的氨基酸結(jié)合，還有一類合成后幾小時就會降解，其中哪一類是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)的“信使”呢？

1958年，Crick提出如下觀點：核糖體RNA是“信使”——不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì)，簡稱“一個核糖體一種蛋白質(zhì)”。1961年，Jacob和Brenner對這個假說進行了檢驗，實驗過程如圖2所示。

（1）Jacob和Brenner實驗的目的是_____________________________________________。

（2）步驟①中含15N的重核糖體被標記的物質(zhì)是___________________________________，若步驟④核糖體上出現(xiàn)放射性，說明該核糖體正在__________________________________。

（3）已知噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)。若核糖體RNA是“信使”，則實驗結(jié)果是：輕核糖體有放射性，重核糖體無放射性。若核糖體RNA不是“信使”，則實驗結(jié)果是：______________________________________________。最終實驗結(jié)果證明核糖體RNA不是“信使”。

（4）RNA合成的過程中，DNA_________（全部/部分）解螺旋，由_________________________酶催化完成RNA合成過程。

資料二：遺傳學的發(fā)展史可以說是人類對基因的認識史。隨著研究的深入，人們對基因有了新的認識。

材料一：真核生物（如人）的基因由編碼區(qū)和非編碼區(qū)組成，其中編碼區(qū)內(nèi)包含著能編碼蛋白質(zhì)的編碼部分（稱外顯子）和不編碼部分（稱內(nèi)含子）。外顯子被內(nèi)含子一一隔開。

材料二：由基因指導合成的信使RNA開始也帶有內(nèi)含子，稱為前體信使RNA，其內(nèi)含子被切下后，再重新將外顯子拼接起來，才成為成熟信使RNA，釋放到細胞質(zhì)中去指導蛋白質(zhì)合成。

材料三：內(nèi)含子的切除和外顯子的拼接都需要能量和酶。

材料四：科學家們用嗜熱四膜蟲（一種原生動物）作為實驗對象進行了拼接實驗。他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：在不含任何蛋白質(zhì)成分的四膜蟲前體信使RNA提取物中加入ATP，結(jié)果發(fā)現(xiàn)前體信使RNA成功地完成了拼接。

請閱讀以上材料后，回答有關(guān)問題：

（5）四膜蟲前體信使RNA的基本組成單位是_________________________________

（6）據(jù)材料三和材料四，可以得出什么結(jié)論？ _________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是 (　　)

A. 若①中有一個堿基發(fā)生改變，合成的蛋白質(zhì)一定改變

B. ①上四個核糖體從右往左移動進行翻譯，最終能合成四條長短不同的肽鏈

C. ①只有與⑥結(jié)合后才能發(fā)揮它的作用，翻譯仍然要遵循堿基互補配對原則

D. ①上的一個密碼子最多只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運

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【題目】植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調(diào)節(jié)，如下圖所示，有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.越冬休眠時，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會增加

B.各種植物激素通過影響細胞內(nèi)的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調(diào)節(jié)

C.秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細胞內(nèi)的胡蘿卜素含量，提髙光合作用速率

D.夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細胞分裂素含量，延長細胞周期，促進植物生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體細胞內(nèi)或細胞間某些信息傳遞過程的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 如果該圖表示反射弧，則當e被切斷時，刺激a，機體仍然能夠完成反射

B. 如果該圖表示細胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，則d過程只會發(fā)生于細胞核中

C. 如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過程，則a為下丘腦、b為垂體、c為胰島A細胞

D. 如果該圖表示興奮在細胞間的傳遞過程，d、e為同一種物質(zhì)，則a為上一個神經(jīng)元的突觸小體的膜、b為突觸間隙、c為下一個神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在高倍鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細胞，都能看到的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.細胞壁、核膜、赤道板B.染色體、細胞壁、紡錘體

C.染色體、核仁、細胞壁D.染色體、紡錘體、赤道板

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