【題目】下圖表示一套光合作用實(shí)驗(yàn)裝置。結(jié)合圖示分析，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證光合作用需要CO2

B. 設(shè)置錐形瓶甲的目的是作為對(duì)照

C. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要長(zhǎng)時(shí)間給予光照

D. 實(shí)驗(yàn)中需要使用已脫淀粉的植物

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：把二氧化碳設(shè)計(jì)成自變量，錐形瓶甲中是清水，不能吸收二氧化碳；錐形瓶乙中裝入的是能夠吸收二氧化碳的氫氧化鉀溶液，與錐形瓶甲形成對(duì)照試驗(yàn)，是驗(yàn)證植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。

實(shí)驗(yàn)的自變量為是否含有二氧化碳，所以實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證光合作用需要CO2，A正確；由于氫氧化鉀溶液能吸收二氧化碳，所以設(shè)置錐形瓶甲的目的是作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，B正確；由于錐形瓶乙中缺少二氧化碳，葉片不能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，不能進(jìn)行正常的新陳代謝，所以實(shí)驗(yàn)需要在適宜的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行檢測(cè)，不可在進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后再進(jìn)行檢測(cè)，C錯(cuò)誤；植物消耗掉葉片中原有的淀粉，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，有利于準(zhǔn)確判斷缺乏CO2的葉能否產(chǎn)生淀粉，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因自由組合定律揭示了()

A. 同源染色體上等位基因之間的關(guān)系

B. 同源染色體上非等位基因之間的關(guān)系

C. 非同源染色體之間的關(guān)系

D. 非同源染色體上的非等位基因之間的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為過(guò)氧化氫被分解的速度曲線，其體現(xiàn)了酶的（ ）

①化學(xué)本質(zhì)②高效性③催化特性④作用條件較溫和

A. ①④ B. ③④ C. ①② D. ②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在研究蘋果無(wú)氧呼吸產(chǎn)物時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取新鮮蘋果，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的蘋果碎屑，并向瓶中充入N2，安裝成如圖裝置。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 錐形瓶中充入N2的目的是制造無(wú)氧環(huán)境

B. 若溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，則說(shuō)明蘋果細(xì)胞進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸

C. 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)蘋果碎屑消毒

D. 溴麝香草酚藍(lán)水溶液也可以換成澄清的石灰水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得所需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）轉(zhuǎn)基因�？赏ㄟ^(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，在基因表達(dá)載體中，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有啟動(dòng)子，它是的結(jié)合位點(diǎn)．
（2）PrG基因的產(chǎn)物能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，圖中Ⅱ應(yīng)是 ． 若將圖中prG基因換成甲肝抗體基因，則圖中Ⅱ可能是等．
（3）④過(guò)程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞比直接采用葉肉細(xì)胞更好，原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家把天竺葵和香茅草進(jìn)行體細(xì)胞雜交，培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的氣味，達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人無(wú)害的效果。下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 驅(qū)蚊草的培育過(guò)程需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)

B. 驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種，能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙

C. 驅(qū)蚊草的培育過(guò)程要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁

D. 由雜種細(xì)胞形成雜種植株過(guò)程中，包含了減數(shù)分裂和細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示藍(lán)藻光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系。下列表述正確的是（ ）

A. a點(diǎn)時(shí)，藍(lán)藻細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B. b點(diǎn)時(shí)，光合速率等于呼吸速率

C. 當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí)，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 限制a、b、c點(diǎn)光合速率的主要因素都是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別同時(shí)從甲小桶和乙小桶抓取小球50～100次，統(tǒng)計(jì)小球組合為DD的比例為

A. 1/3 B. 1/4 C. 1/2 D. 1/5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞膜局部結(jié)構(gòu)的模式圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有內(nèi)外不對(duì)稱性
B.癌細(xì)胞的該膜上a物質(zhì)減少
C.b物質(zhì)肯定是被動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體
D.c物質(zhì)可能是神經(jīng)纖維摸上的K+通道蛋白

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